7、外角习题.docVIP

八年级数学 学科 罗田县双凤坳中学集体备课教案 2013年秋八年级数学教案 章节第十一章课题三角形的外角习题课型新授课教法多媒体讲演结合 教学目标1.了解三角形的外角的概念。 2.掌握三角形的外角的两条性质。 3.会应用三角形外角的性质进行简单的计算和初步的说理。教学重点（1）三角形的外角的性质；（2）三角形外角和定理教学难点三角形外角的定义及定理的论证过程教学 一个零件的形状如图7-2-1所示，按规定，∠BAC=900, ∠B=210,∠C=200,检验工人量得∠BDC=1300,就断定这个零件不合格，运用所学知识说明不合格的理由. 【点拨】把实际问题转化为三角形的知识来解，关键是通过转化建立起数学模型. A B D C E 1 2 图7-2-1 【答案】依据三角形内角和定理的推论，连结AD并延长到点E，则 ∠CDE=∠C+∠1, ∠BDE=∠B+∠2, ∴∠CDE+∠BDE=∠C+∠1+∠B∠2, 即∠CDB =∠C+∠B+∠CAB.若零件和格，则有∠BDC=900+200+210=1310, 而量得∠CDB=1300, ∴零件不合格. 【例2】(1)如图7-2-2(1),在△ABC中，∠C∠B,AD⊥BC于D,AE平分∠BAC, 则∠EAD与∠B, ∠C有和数量关系？ （2）如图7-2-2(2),AE平分∠BAC,F为其上一点,FD⊥BC于D,这时∠EFD与∠B、∠C又有何数量关系？ (3) 如图7-2-2(3),AE平分∠BAC,F为AE的延长线上的一点，FD⊥BC于D,这时∠AFD与∠B、∠C又有何数量关系？ A B E D C (1) 图7-2-2 A B E G C F A B E G C (2) F D D (3) 【点拨】在处理三角形中的角的问题时，又是需要从整体出发进行考虑，有时也可以通过适当添加辅助线使未知问题转化为已经解决的问题.本题中第(1)问要找出∠EAD与∠B、∠C的数量关系，可以考虑利用三角形内角和等于1800及三角形外角性质.为此，把∠EAD、∠B、∠C先放到具体的三角形中，∠EAD可看作△ADE的一个内角，也可看作∠EAC与∠DAC的差或∠BAD与∠BAE的差. 本题第(2)、(3)小题，可先作出BC边上的高，得到∠EAC,再确定∠EFD(如图7-2-2（2）、图7-2-2(3). 【答案】(1)∵AE平分∠BAC ∴∠BAE=∠BAC ∵∠BAC=1800-∠B-∠C ∴∠BAE=(1800-∠B-∠C)=900-∠B-∠C ∵∠AED=∠B+∠BAE ∴∠AED=1800-∠AED-∠ADB ∠EAD=1800-(900+∠B-∠C)-900 =1800-900-∠B+∠C-900=(∠C-∠B) (2)如图7-2-2（2），过A作AG⊥BC于G,由(1)知，∠EAG=(∠C-∠B) ∵AG⊥BC ∴∠AGC=900 ∵FD⊥BC ∴∠FDG=900 ∴∠AGC=∠FDG ∴FD//AG ∴∠EFD=∠EAG ∴∠EFD=(∠C-∠B) (3) 如图7-2-2（3），过A作AG⊥BC于G,由(1)知，∠EAG=(∠C-∠B) ∵AG⊥BC ∠AGB=900 ∵FD⊥BC ∴∠FDC=900 ∴∠AGC=∠FDC ∴FD//AG ∴∠AFD=∠EAG ∴∠AFD=(∠C-∠B) 布置作业P29 课本习题 教学反思 本次课的重点是三角形的外角和定理的证明，学生可以选择多种方法，利用平行线证明等。本次课是习题课，要求学生掌握本节涉及到的经典习题，举一反三，多练。