爸爸的花儿第一课时.docVIP

东七初中 七 年级 语文 学科教学案设计 课题： 《爸爸的花儿落了》 第一课时 设计人： 彭娟莉 第 周 第 课时 总计 节 课型： 新 授课人： 备课组长签字： 下组领导签字： 明 确 目 标1、 掌握文章的一些文学常识。 2、积累语言,丰富词汇。3、 理清文章的线索,了解插叙的写法。批 注实 施 目 标一、课前导入： 世上最无私的爱就是父母对子女的爱，也许在座的许多同学还没能切身体会到父母那种真挚无私的爱，因为爱的表达方式是各种各样的，最有一天，你们会感受到这崇高美好的感情深深地感动和鞭策着我们整个人生。接下来我们要学习的是一篇关于父爱的文章，学完之后希望同学们能够读懂自己父母对子女爱的深意。 二、作品简介： 本文是从《城南旧事》中节选，小说展示的基本是作者自己童年生活的轨迹，节选的这一部分围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。 【学法点拨】 小说展示的是作者童年生活的轨迹，节选的部分是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙，学习课文要留意现实与回忆的转换，了解插叙的技巧。 要加强朗读，通过反复朗读，体味文章情感。 二、清除字障、词障，扫清阅读障碍。（正音正形后齐读） 衣襟（????） ?厨子（????）???徘徊（????）???肿胀（????）?? ? 栅栏（?????）???骊歌（????）? 叮嘱（????）???恐惧（?????）??? 花圃（?????）???玉簪花（????）????咻咻（????）?皱眉（????）??????????????抽屉（???）??????廊檐（????）????撩起（????）????懒惰（???）????哭号（???）????低哑（???）?????????????鸡毛掸子（???）?挪窝儿（???）?包袱（????）、四、以小组为单位、整体把握、理解课文 1、分组朗读课文，整体理解课文。 2、回答：课文在叙事上有什么特点？??插叙???  回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼???事的触发，引起了对往事的回忆。 3、再次阅读课文，小组讨论准备回答： 1）文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆的事？（学生单独回答，其它学生可以补充）  2、）回忆的事是怎样引出来的？花  3、）本文插叙的是那几件事？ ?（1）???昨天去医院看爸爸的情景。??? ?（2）???过去因为懒惰而受到爸爸惩罚的事。?? ?（3）???想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜欢花了??? ?（4）???过去爸爸让我单独去汇钱的事??? 4、）通读全文，想想标题的特定含义。（小组讨论） 1、标题一语双关：一方面实指夹竹桃的败落；另一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世。 5、）你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法，也可以综合小组意见。落 实 目 标见资源，巩固字词部分。思考：文中的父亲是一个怎样得人？板书设计 教学反思