用历史要素学习法.doc

用历史要素学习法，把握历史事件 历史事件是指历史上发生的相对独立的事情，具有一定的情节和过程。历史事件由一些历史要素组成。这些历史要素主要有原因、背景、时间、人物、地点、经过、结果、影响、意义和作用等。根据历史事件构成的这一特点，我们在把握历史事件时，就可以有针对性地对历史要素进行纵横联系：横向联系构建知识体系；纵向联系归纳历史事件之间的异同，提升解决历史问题的能力。 学习乡土历史，培养爱国情操 乡土历史即地方历史，是整个中国历史的重要组成部分。学习乡土历史是进行爱国教育的重要途径。我们知道，国与家的关系是十分紧密的，一个人首先是熟悉家人和家乡，再逐步扩大到了解国家。因此，爱家乡是爱祖国的起点，爱祖国的情感是从爱家乡的情感中萌发并得以升华的。 历史比较题的特点及主要类型 历史比较题要求通过类比或对???的方式，将具有可比性的两个或两个以上的历史现象、历史结论、历史人物等进行比较，以归纳出它们的异同点或本质特征。 对历史人物的比较。 对历史朝代和国家的比较。如比较英国、美国、日本三国崛起的异同点。 对历史事件和历史现象的比较。如比较《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》的异同点。 中考历史命题对教学的启示 把握历史课程标准及根据历史课程标准制定的考试说明等，掌握课本基础知识，培养基本能力。 创设灵活新颖的试题情境，培养学生的应变能力。 关注课本插图、新闻图片、历史漫画等，掌握相关的历史信息。 注意国内外重大时事热点和周年纪念活动，注重分析其与课本知识的结合点，进行热点知识复习、专题复习，形成完整的知识网络。 注重古今中外重大历史事件的内在联系，培养学生的综合分析能力。 注重历史知识感悟能力和社会实践能力培养。