笔算除法6（2课时）.docVIP

四年级上册数学导学案 课题：笔算除法（例6、例7） 课型：新知探究课 课时：2课时 （第一课时：教学例6，第2课时教学例7） 学习目标： 1、我能正确计算商是两位数的除法，理解并掌握商的书写位置。 2、我能理解商的个位商0的道理。 3、我能和同学交流、总结出三位数除以两位数，商是两位数的计算顺序和方法。 重点：正确掌握三位数除以两位数，商是两位数的除法的计算顺序和方法。 难点：理解商的个位商0的道理。 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记导学引航 目的、方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结一、复习引入： 1、笔算下列各题 166÷39= 270÷31= 2、说一说怎样试商的？ 二、揭题课题并明确目标 自研屋： 自研课本83页例6 思考：1、题中已知哪些信息和问题？要求“可以组成多少组”应该怎样列算式？ 2、请你理清书中例6的笔算思路： （1）先算18除（ ），商（ ），写在（ ）位，余数是（ ），表示（ ）。 (2)再算18除（ ，）商（ ）写在（ ）位。 自研课本88页例7，思考： 1、在笔算940÷31的竖式中，商的个位商（ ），因为 （ ） 。 2、我会验算例7： 3、如果被除数是930，商的个位商几？试算在下面。 模仿秀： 1、649÷31= 2、762÷38= 对学： 1、说一说自己独学的收获和疑惑。 2、例6中被除数的前两位够除时，上应该写在什么位置？余数表示什么？ 3、例7中余数是10，不够商1时，个位为什么商0？ 2、群学： 小组长带领组员交流： 1、笔算612÷18时，先除被除数的前几位，商几，写在什么位上？余下的数是多少，再商几？写在什么位上？ （2）计算940÷31时先除被除数的前几位，商几，写在什么位上？余下的数是多少，再商几？（着重说清楚为什么商的个位商0？） 3、预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一： 结合板书说说612÷18???算的方法。 建议：要围绕除的顺序、商的位置、余数的大小、求商的方法来展示。 展示主题二： 说说940÷31和940÷30计算的方法，并进行比较。 建议：边板书边讲解，要着重说清楚为什么商的个位商0？ 展示主题三： 结合模仿秀中的两道题，说一说除数是两位数除法的计算方法及应该注意的问题。 分随堂笔记： 例6中，除的顺序： 例7中，个位为什么商0： 等 当堂测评 分层达标 落实基础★ 计算下面各题，说一说先试除被除数的前几位数，商是几位数。 发展能力★★ 416÷32= 913÷ 85= 854÷64= 780 ÷26= 提升素养★★★ 刘叔叔带700元买化肥。买了16袋同一种化肥，剩60元。每袋化肥的价钱是多少？