第2单元单元备课教案.docxVIP

第 2 单元单元备课 时间：2014、9地点：大办公室主备教师：覃献菊参加人员闵卫华、刘爱玲单元教学目标 学习目标语句：Good morning/afternoon,Ms…/Mr… boys and girls What’s your name? 学习单词：Ms,boy,girl,and,too,what,is,(what’s=what is),your please,afternoon,Mr单元教学重点难点句子：Good morning/afternoon,Ms…/Mr… boys and girls What’s your name? 单词：Ms,boy,girl,and,too,what,is,(what’s=what is),your please,afternoon,Mr内容课时安排及进度内容： Unit 1 I’m Ms Smart. Unit 2 What’s your name? 课时: 2课时 教法 学法导入法、创设情境教学法、演示法、任务型教学法、讨论法、小组合作学习法教具 学具准备点读笔、单词卡片、PPT课件课程评价综合性评价和激励性评价 备课时间：2014、9 教学内容：Unit 1 I’m Ms Smart. 教学目标： 1、学习目标语句：Good morning/afternoon,Ms…/Mr… boys and girls 2 Ms,Mr,good,what,is,(what’s=what is),your,name,please,afternoon 教学重、难点：句子：Good morning/afternoon,Ms…/Mr… boys and girls 教具准备：点读笔、单词卡片、PPT课件 课时安排：1课时教学过程教学调整呈现（5分钟） 告诉学生，我们的新朋友Sam Amy Daming Lingling他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。 播放VCD或录音机，从对话中找出今天我们练习的句型。 将找出的句型How are you ? I ‘m fine ,thank you. And how are you ? I’m fine ,too. Thank you .读出，比一比谁读的又好又对，表扬同学并给予奖励。 再次听音、看读，此时学生不跟读。 操练与指导（4分钟） 找找练练。找出本课重点句型，教师教授两遍，再请小老师教授（可以运用不同方法，由学生自由发挥，如：小老师可将同学分成两大组、或四大组进行开火车游戏。） 提醒学生注意词汇的发音，如girls? Ms Smart. 听音跟读，模仿声音，并进行分角色朗读。 完成运用任务1（8分钟） ?? ?让学生模仿动画片中主人公，进行“超级模仿秀大赛”，看谁能获得最佳演员奖。这时再次播放录音机或VCD ，让学生模仿，并进行现场表??，让其他同学做小评委，给予点评，指出优缺点。 ?? ?做活动用书活动一 ，听音练习，判断是谁在说话？教师先让学生听一次录音，再第二遍时，根据自己的判断连线，最后全班核对，指图说出自己的答案，对优秀、好、还需提高的学生给予三颗、两颗、一颗不等的小贴画，以示奖励。 ??? 活动用书活动二，跟自己的小伙伴指图，猜一猜图上的人物都在说些什么，试试编成小对话，向全班展示自己的成果。 .巩固复习（4分钟） 活动用书活动2，跟自己的小伙伴指图，猜一猜图上的人物都在说些什么，假设图中的人物是自己，你会说什么，试编小对话，向全班展示自己的成果。 完成活动用书活动3，游戏“机灵豆”教师喊口令“Girls stand up! Or? Boys stand up!”表扬做对的同学，做错的学生依次坐下，看谁是“最机灵的孩子” 完成运用任务2（6分钟） 教师对学生的上述活动做以评价，表扬好的学生并鼓励部分学生大胆展现自我，告诉学生还有一轮新的比赛，看谁是最后的胜利。???? 接下来的环节是一个需要全体成员合作共同完成的游戏——找朋友，让学生在班上自由结合，根据今天所学句型，结合自己课外所学的知识，如：What’s your name ? How old are you ?等一些简单日常用语，在最短的时间里找到自己的朋友。比一比，练一练，看谁的朋友最多，谁的对话最有意思。 .复习总结（2分钟） 教师通过提问的方式，来引导学生总结本单元内容 跟读录音，或VCD复习课文。 安排学生准备下节课的活动。 家庭作业 大声朗读课文，读给爸爸妈妈听，并记下爸爸妈妈的建议。 在生活中，运用所学日常用语结交新的朋友，有记录。 板书设计 Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart. Good morning/afternoon,Ms…/Mr