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PAGE3 / NUMPAGES3 第三节 民族 教学目标 （1）知识与技能 ①知道我国民族的构成状况，认识到我国是一个统一的多民族的国家； ②了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点； ③理解我国的民族政策，尊重少数民族的风俗习惯； ④了解我国的民族分布特点。 （2）过程与方法 ①通过观察纸币的活动，学生可以亲身体会到我国是个多民族的国家，并知道各民族有使用自己的语言文字的自由； ②通过小组合作展示课前收集整理的民族资料，培养学生查询信息及分析处理、归纳总结信息的能力； ③运用民族分布图，培养学生读图、分析图表的能力。 （3）情感态度与价值观 ①提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观； ②体会我国绚丽多彩的民族文化，激发民族自豪感。 教学重点和难点 重点：我国民族的构成特点和分布特点（是我国人口构成特点和分布特点这一教学重点的延伸）； 难点：我国民族的分布特点（读“民族分布图”，说出我国的民族的分布特点，从学生现阶段的读图、析图能力来看还具有一定难度）。 教学过程分析 （一）、课前准备 （二）、课堂教学过程 1、导入新课 （听歌）“五十六个民族，五十六支花，五十六个兄弟姐妹是一家……”，并看图《多民族的大家庭》。 2、讲授新课 一、中华民族大家庭 活动一： ①我国有多少个民族？ ②汉族和少数民族占我国人口比例各是多少？ ③我国少数民族是多少？ ④我国人口最多的少数民族和人口超过500万的少数民族各是哪些？ 二、我国主要少数民族的风俗习惯 活动 三、民族分布特点 汉族人口遍布全国各地、“少数民族主要分布在西北、西南和东北等地区”，我国民族分布具有“大杂居、小聚居，交错杂居”的分布特点。 课堂总结 “只有民族的才是世界的”，倡议学生要尊重和保护少数民族的风俗习惯和文化艺术。并引导学生通过本节课的学习，建构如下的知识结构： 一、我国的民族构成：总数56个 二、我国主要民族的风俗习惯 三、我国的民族分布：大杂居、小聚居，交错杂居 教学反思 我在本校初二年执教本课，收到很好的课堂教学效果???听课老师和我一道，归纳了本课时的四大特点： 1、创设了浓烈的人文氛围和轻松的课堂气氛，新课的导入使学生从感性到理性深入角色，在情感上得到熏陶，在愉快中乐学。 2、注重激发学生的学习兴趣，灵活运用多种教学方式，学生的参与面广，达到了师生互动、生生互动的效果，体现了以学生为主体的理念。 3、注重学生能力的培养。从学生身边的事物出发，培养学生观察生活的能力。通过阅读地图、资料搜集等进一步培养了学生自主学习、乐于探究的精神，养成终生学习的良好习惯。 4、整个教学过程体现了课标三维目标的统一，课程资源得到充分开发和利用。