〔电子产品装配和调试〕课程标准.docVIP

电子电器应用与维修专业 《电子产品装配与调试》 课程标准 广西来宾职业教育中心学校电器电器应用与维修专业 电子电器应用与维修专业 《电子产品装配与调试》课程标准 课程代码适用年级二年级课程性质必修课 □选修课课程类型□公共基础课 □专业核心课 专业（技能）方向课课程学时总学时：90节考核方式考试科目 □考查科目编制人覃朝业专业负责人 一、课程定位 本课程是中等职业学校电子技术类专业的一门专业核心教学与训练项目课程。其任务是：通过典型电子产品的安装、调试和检测案例，使学生掌握典型电子产品电路的识图、安装、调试和检测的核心技能，具备分析和解决生产、生活中的实际问题的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础,让学生能胜任电子装配的工作。 二、课程设计思路 本书以基于“典型工作案例引领、工作过程导向”的职业教育思想为指导，以电子产品装配工、测试技术员、生产工艺技术员、维修技术员等为主要职业岗位，以电子产品的装配、测量与调试和检测为岗位职业能力，培养学生的综合职业能力和职业素养。 本课程分电子产品生产常用仪表的使用、电子产品生产常用工具、电子产品生产常用设备、电子产品装接工艺技术、电子产品生产管理、典型生产产品项目共六大实训项目，每个项目分相关知识和技能训练两部分，将相关知识和实践过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；紧紧围绕完成项目任务的需要来选择课程内容；从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力，让学生在掌握电子技能的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力。 教学内容由六个由简单到复杂、由低级到高级的实训项目部分组成。教学形式可以是两堂连排的课时教学实训，也可以与集中实训周相结合，教学总时数为90学时。 三、课程目标 （一）知识目标 （1）理解常用电子材料和装配设备的基本知识； （2）掌握电子生产技术文件的基本知识； （3）掌握电子工艺的基本知识； （4）掌握电子调试与检验的相关知识； （5）了解电子产品制造业的应用性前沿技术。 （6）了解产品包装与储存的知识 （7）能描述电子产品调试与检验的工艺流程和规范 （二）专业技能目标 （1）会辩识通孔插装元器件 （2）会辩识表面贴装元器件 （3）能焊接通孔插件和表面贴装元器件 （4）能手工组装通孔插装印刷电路板 （5）能手工组装表面贴装印刷电路板 （6）能运用静电防护知识和安全生产知识进行电子产品整机组装。 （7）能运用标准检验印刷电路板的组装工作 （8）能操作、维护及保养波峰焊接设备及回流焊接设备 （9）会编制装配通孔插装印刷电路板的工艺过程 （10）会编制装配表面贴装印刷电路板的工艺过程 （11）能依据调试与检验工艺，完成常见电子产品的调试与检验 （三）职业素养目标 （1）了解电子整机生产的全过程和各阶段的生产工艺要求,运用电子产品装配工艺知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际问题的能力； （2）强化安全生产、节能环保和产品质量和效益等职业意识； （3）了解与工作岗位相关的行业的技术规范与标准，能在相对应的工作岗位中独立操作； （4）养成良好的工作方法、工作作风和职业道德； （5）培养具有爱岗敬业、团结协作的职业精神。 四、课程内容和要求 序号工作任务知识要求技能要求课时１电子产品生产常用仪表的使用能描述万用表、示波器、信号发生器、晶体管特性图示仪等仪表在电子产品整机生产装配过程中的作用及使用要求。 能仿真电子产品生产中使用仪表对产品进行检测、调试和维修。 生产线电子产品的检测、调试、维修12２电子产品生产常用工具的使用能描述电子产品装配中常用手工工具的类型、作用和外形结构。 能描述电子产品装配中的常用材料和用途。具有熟练使用电子产品装配工具和设备的能力。 能正确使用基本材料。12３电子产品生产常用设备操作保养维护能描述专用设备的组成、作用和外形结构。 能描述设备保养知识。具有熟练使用电子产品装配设备的能力。 12４电子产品生产能描述元器件的筛选、成型和插装工艺知识 能描述手工整机装配的工艺流程 能描述装配设备的简单工作原理和工作参数 能描述电子产品制造业的应用性前沿技术。具备电子元器件的识别与检测技能 具备线路板的组装技能 具备整机装配技能 具备整机调试技能 能焊接通孔插件和表面贴装元器件 能手工组装通孔插装印刷电路板 能运用静电防护知识和安全生产知识进行电子产品整机组装 能运用标准检验印刷电路板的组装工作 能操作、维护及