小学“留守儿童之家”管理工作制度教程.docVIP

东峰镇中心小学 “留守儿童之家”管理工作制度汇编 一、“留守儿童之家”管理工作制度前言 二、“留守儿童之家”组织领导制度 三、“留守儿童之家”统计报送制度 四、“留守儿童之家”档案和登记制度 五、“留守儿童之家”帮扶制度 六、“留守儿童之家”谈心制度 七、“留守儿童之家”家长联系制度 八、“留守儿童之家”安全工作应急机制 九、“留守儿童之家”管理制度（一） 十、“留守儿童之家”管理制度（二） 十一、“留守儿童之家”儿童学习制度 十二、“留守儿童之家”儿童生活制度 十三、“留守儿童之家”教师工作制度 十四、“留守儿童之家”教师学习制度 十五、羊场镇“留守儿童之家”管理领导小组及职责 十六、“留守儿童之家”管理员职责 十七、“留守儿童之家”活动室管理制度 十八、“留守儿童之家”教师工作制度 十九、“留守儿童之家”安全管理制度 二十、“留守儿童之家”活动室图书器材设备等使用管理制度 东峰镇中心小学校 “留守儿童之家”管理工作制度 随着农村剩余劳动力大量转移，农村留守儿童数量不断增多，留守儿童的思想道德教育越来越成为教育关注的重点对象，关爱留守儿童对加强和改进未成年人的思想道德建设有着致关重要的作用。为了保障农村留守儿童这个特殊群体能和正常的未成年人一样健康成长，促进学校关爱留守儿童工作的有效开展，结合我镇教育教学工作环境实际，特制定如下工作制度： “留守儿童之家”组织领导制度 1、镇中心学校成立以校长为组长、副校长和支书为副组长、办公室成员和各片区学校长为成员的“三关”工作领导小组、各校要成立以校长为组长、副校长（支部书记、教导主任）为副组长的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责些项工作。 2、要充分发挥领导小组的作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。 “留守儿童之家”统计报送制度 1、每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭具体情况等???做好造册统计并及时上报学校。 2、各片区内学校要把本校规范的留守儿童情况统计表和电子报表及时上报到片区学校；片区学校和各中学由专人造册统计并在开学后一个月内上报中心学校。 3、留守儿童的统计上报时要做到及时、准确、具体，做到不漏统、不重统，确保统计数据的准确性。 “留守儿童之家”档案和登记制度 学校要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。加强学校与儿童家长或其他法定监护人的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。 “留守儿童之家”帮扶制度 为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。? ?一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。? 二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。? ?三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。 ? ?四、谈心、通话情况要有记录，每周上交政教处备查。? 五、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。 “留守儿童之家”谈心制度 一、谈话便于了解儿童的思想动向，掌握儿童的心理状态，便于及时全面了解每位儿童。 二、教师要主动，积极、热情地找每一位儿童，每学期要谈话两次。 三、谈话要重视后进生，让他们体会到老师的关爱，树立“|我能行，我不比别人差”的信心。 四、找优生谈话，要使他们有一种强烈的责任感，我一定能把班中的学习风气树立起来，让全班同学共同进步。 五、代理家长和儿童的谈话面，须100%。 六、学期中，代理家长应及时把握,重点关注学习有困难，行为有偏差等现象的儿童,进行个别谈话。 七、谈话后要求谈话教师做好谈话记录,关注重要信息。 八、谈话记录要求每学期开学后上交教导处，情况分析后存档。 “留守儿童之家”家长联系制度 ? 一、定期召开“留守儿童”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报儿童在校的学习、生活