四年级语文下册第2课–《桂林山水》ppt课件.pptVIP

桂 林 山 水;;;;;欣赏桂林山水美景;;;;;;1.认识8个生字，会写11个生字。;3、学习重点、难点;朗读感悟; 1、理解“桂林山水甲天下”中“甲　　　　　　　　天下”的意义。;初读课文整体感知 我还知道课文的总起句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。课文围绕这个总起句写了 ＿＿＿和＿＿＿＿，第二自然段写＿＿＿，第三自然段写＿＿＿。;想一想：桂林的水到底是怎么样的一幅美景? ;;我看见过波澜壮阔的大海;玩赏过水平如镜的西湖; 却从没看见过漓江这样的水;波澜壮阔的大海; 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。 ;想一想：漓江水的特点;漓江的水真静啊．;漓江的水真清;漓江的水真绿啊，;;想一想：漓江水的特点;;;1、比较他们表达的意思有什么不同？;排比 比喻;;波澜壮阔的大海; 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。 ;发挥想象：桂林的山到底是怎能样的 一幅美景;我攀登过峰峦雄伟的泰山;游览过红叶似火的香山;却从没看见过桂林这一带的山;桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连，;像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；;险;; 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟在碧波上，人在画中游”。;舟行碧波上，人在画中游。;舟行碧波上，人在画中游。;人在画中游;;1、这样的山是指什么样的山？ 2、这样的水是指什么样的水？ 3、这段话中用什么词语把山和水联系起来？ 画的主体是（ ）和（ ），再加上（ ），（ ）、（ ）、使人觉得走进了（ ）的画卷。 5 、与“桂林山水甲天下 ”相呼应的句子是？ ;练习 1、桂林的山水美，————————。 2、教室里真静啊，————————。 3、——————，————————。;;桂林 山???; 本课描绘了作者荡舟漓江观赏到的桂林山水的奇秀美景，抒发了作者对桂林山水的赞美之情和对祖国河山的无限热爱之情。; 浓碧 是谁将百里漓江， 染成浓碧？ 是谁在晶莹的水底， 铺下了片片芳草地 ， 轻柔又柔和？ 船行在绿玻璃上， 人影倒在绿玻璃上。 绿草在水底探起头来， 像是向水面上问： 你下来吗？ ;1.课文写得真美！有感情地朗读，背诵课文。;过程性评价：在教学过程中，通过设置一些不同难度的 启发性问题，对学生的学习过程进行跟踪测评，及时反馈学生的对知识的掌握情况，灵活调节教学方式。 ;总结性评价：设置一些有针对性的练习题，对学生是否达到了教学目标进行评价。;