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PAGE  PAGE 3 教学课题：机械能（第一课时） 教学课时：1课时 授课时间：2011-10-28 星期五上午第二节 执 教 者：理化生组 高建霞 授课班级：九年级六班 学情分析： 注意在研究动能和势能的影响因素时，让学生学会用控制变量法。探究动能大小与物体质量有关的实验中，控制不同质量的小球在水平起点速度相同方法的理解。 教学目标 （一）知识与技能 1.理解动能、重力势能，知道弹性势能。 2.通过实验探究知道动能的大小与物体的质量和速度有关，重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关，并能解释简单的现象。 （二）过程与方法 通过实验探究，学习观察实验现象的方法，学会从实验现象中分析、归纳、总结简单的科学规律。 （三）情感、态度与价值观 能运用控制变量法进行设计实验，养成在实验中认真观察、勤于思考的良好习惯。 重点和难点：动能和重力势能的影响因素 教学方法：启发、实验探究、归纳法 教学设计： 教学过程教 师 活 动 设 计学 生 活 动 设 计一、创设情景，引入新课 二、科学探究1.动能 ⑴.提出问题 ⑵.猜想 ⑶.设计实验 ⑷．进行实验 ⑸．交流总结 2.重力势能 ⑴.提出问题 ⑵.猜想 ⑶.设计实验 ⑷．进行实验 ⑸．交流总结 3.弹性势能 ⑴.提出问题 ⑵进行实验 三、回顾设疑 四、小结 五、课后作业 六、板书设计 七、课后反思让风吹纸片和纸盒，提出问题：风能把火车吹翻吗？激发学生的好奇心。带着疑问探究《机械能》 用影片引入能和动能的概念 影响动能大小的因素有那些？ 启发设计实验、说说是如何控制变量的 介绍器材和方法，指导实验 总结演示实验 动能大小与物体的质量和速度有关，质量相同时，物体速度越大，动能就越大；速度相同时，物体质量越大，动能就越大。 瓶子具有什么能？ 影响重力势能大小的因素有那些？ 介绍实验原理 重力势能大小与物体的质量和被举得高度有关，质量相同时，被举得越高，重力势能就越大；被举得高度相同时，物体质量越???，重力势能就越大。 拉弓射箭时，弓具有什么能？影响弹性势能大小的因素有那些？ 视频演示实验 通过馒头伤人报道 解释风吹翻火车事件。 谈谈你有哪些收获？哪些不足？得到哪些启示？ 自己设计实验探究因素弹性势能大小的因素有哪些？ 一、机械能 速度 动能 质量 机械能 质量 重力势能 势能 被举高的高度 弹性势能 待写感到吃惊 好奇 不解 质量、速度、体积有关 （略） 进行实验 质量、被举得高度 学生思考 学生演示 回答 回答