魏家地学校同课异构比赛方案.docVIP

魏家地学校“同课异构”教学竞赛实施方案 活动目的和指导思想 为落实平川区教育局2011年教育工作会议精神，促进教师队伍建设，夯实课程改革，提升教师的教学水平,进一步深化和推动教育改革，提高教育教学质量，学校开展“同课异构”课堂教学竞赛活动，老师通过听课对比，找出优点和不足，然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的，为自己今后再上这堂课打下了基础。通过“同课异构”可以引发教师不同思维的碰撞，启迪智慧的火花，可以长善救失，取长补短，明显提高备课的效率，可以更好地比较不同教师对同一教材同一内容的不同处理，比较不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，体现教师教学个性，它有利于教师多层面、全方位的合作，分享、交流，贴近教师教学实际，有利于构建校本教研模式，深化和拓展教研活动，提高我校教师素质，加速我校教师专业成长，提高教育教学质量。 二、活动要求 1.参赛对象：中学七、八年级语文、数学、英语。小学语文、数学、英语。 2.每位教师要提高认识，正确对待且积极参与校本教研活动。 3.每位教师要认真做好相应的备课、说课、上课、听课、评课、反思等工作环节。要求同科目教师尽量都要听课。 4.使用多媒体授课 三、评委 组长：王登谭 1.中学语文副组长：韩建国 成员：张兰芳、王仲才、陈金祥、刘备战、白悦。 2.中学数学副组长：任玉鹏 成员：张兰芳、王仲才、陈金祥、刘备战、贾莉。 3.中学英语副组长：张兰芳 成员：牟思栋、王仲才、陈金祥、刘备战、刘彩霞。 4.小学语文副组长：李宗芳 成员：李建成、李国君、刘翠玲、何耀芳 5.小学数学副组长：陈高美 成员：李建成、李国君、李宗芳、李映芝 6.小学英语副组长：高文国 成员：李建成、李国君、李宗芳、刘翠玲 四、竞赛活动形式 本次活动采取先说课、再上课、最后反思的方式进行。授课时间为小学40分钟，中学45分钟。 五、比赛时间 中学2011年3月7日—19日，3月25日报教育局。小学2011年3月7日—4月1日，4月8日报教育局。 六、奖励办法 评选优胜者给予物质奖励。 七、评分标准： 说课总分20分，依据说课稿和说课过程表现评定；课堂教学总分70分，依据“同课异构” 课堂教学评价标准评定；反思总分10分，依据反思情况和答问情况评定。 魏家地学校 “同课异构” 课堂教学评价表 教师内容科目时间评 ? 分? 要? 点分值得分 教 师 的 教 学 技 艺1、教学目标明确，能根据学生学习的实际情况和发展需要制定恰如其分的课时教学目标。对教材理解准确，能创造性地处理和运用教材。能根据教材特点和学生学习实际精心设计教学过程。 82、能有效地采用启发式、讨论式等教学方法，面向全体学生、顾及不同层次学生的学习特点设计、组织和调控教学。主导与主体和谐统一，既能鼓励引导学生自主、探究、合作学习，又能有效发挥教师的组织、点拨、指导作用。 123、教学立足于培养学生学习的兴趣，教学以学生的能力培养为主，也重视学习方法的指导和情感、态度、价值观的熏陶、教育和培养。 54、教态亲切、自然；教学语言准确、简洁、生动；普通话标准；板书工整、美观。善于点拨、诱导，应变能力强，调控和驾驭课堂教学的能力强。合理运用各种媒体（含板书），目的明确，运用适时，操作得当，效果明显。 55、教学有独到之处，特色明显，模式新颖，教学效果佳5学生课堂表现和个性发展1、学生注意力集中，关注讨论的主要问题，认真倾听，回答问题有针对性。52、学习积极性高，有问题意识，敢于质疑，敢于、善于发表自己独到的见解和独特的感受，乐于参与学习活动，敢于创新。103、给学生提供评价的平台，让学生敢于正确评价他人或正确评价自我（评价）54、学生在课堂中积累了一定的知识，能力有提高，学习方法得到了指导与提升，学习习惯得到了关注与培养。55、全员参与学习活动（认知、行为、情感）积极思考，踊跃发言，自觉练习。56、学生与学生对话：合作探究?互帮互学?各有所得。5评委评价 总 得 分： 评委签字：