1远古人类的足迹要点.doc

2016—2017学年度第一学期 电子备课教案 科 目 历史 班 级 七（165） 教 师 陈平 湘阴县石塘乡中学 2016年9月 七年级历史教学计划 陈平 学生知识现状的分析七年级学生刚接触历史学科，中国古代史在七年级展开，这个阶段的学生处于一个非常重要的过渡期。表面上看是小学向初中阶段的过渡，实际上包括学习习惯、学习方法、思维方式等诸多方面都在不断变化和发展。七年级学生年龄一般都在12岁上下，具有好动，好奇心强等特点，一方面要养成良好的学习习惯，另一方面要善于启发和引导学生，加强历史学习的生动性和趣味性。 我校是一个乡村中学，学生的家庭经济条件一般，大多数学生对于历史知识的了解来源于书本，学生课余查阅资料的局限性较大。这就要求教师在教学中，注意利用教育资源，给学生给多的历史背景资料，通过图片，视频等，制造浓厚的历史学生氛围。 二、本学期教学的主要任务和要求（讲授教材起讫的章节和篇目）我国是世界四大文明古国之一。中国古代文明与其他文明古国最大的不同在于它的连绵不断、源远流长。自夏朝以来的王朝体系，清晰地勾勒出了中国古代历史发展的脉络，某种程度上说明了中国古代文明连续发展的轨迹，这是一种国情。考虑到初中学生对中国古代历史的发展线索还缺乏了解，不易把握纵向脉络，因此，新教科书采取了以主要朝代的兴衰更替反映时序的办法，予以弥补。 本册的五个单元，对应了课程标准中的四个主题及其内容标准。 第一单元“史前时代”，是以后世发展的眼光来概述原始社会的历史。这样做，既有利于学生联系前后的知识，综合性的看问题，又因为侧重于文明的起源问题，其他问题可以少讲或不讲，就在很大程度上减轻了学生的负担。 第二个单元“早期国家”，一定程度上淡化了学科体系，回避了学术界近年来讨论比较激烈、争议比较大的社会形态的划分问题， 第三单元“春秋战国时期的社会变革”提示学生用发展的眼光看待夏、商、西周、春秋、战国的文明成就和社会变革。 第四个单元“秦汉统一王朝”，侧重于秦汉统一国家建立与巩固的历??，而对于汉武帝以后西汉的发展与衰亡、东汉的兴亡等传统教科书必讲的内容，有的用楷体字简略叙述，有的干脆不涉及。 第五个单元“魏晋南北朝的政权分立与区域开发”，实际上是一个主题的两个方面。政权分立是社会分裂动荡的反映，是消极的，但分裂动荡中又包含一些积极的因素，客观上为民族交往与融合提供了土壤。 从学术的角度看，这五个单元的题目，不一定能完全概括相应历史发展时期的所有特点，但它肯定注意到了如何适合学生的特点。以第四单元为例，魏晋南北朝还有其他一些特征，如门阀士族统治等，其重要程度并不亚于政权分立与民族融合，但从以前的教学情况看，像门阀士族制度一类的知识，距离学生的实际比较远。所以，尽管它们重要，在初中阶段我们还是暂不涉及。 三、教材的重点和难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。 四、本学期提高教学质量的主要措施 1、认真分析学情，制定相应教学计划。 2、把功法下在课前，认真备课，自习钻研教材，坚持集体备课。 3、每堂课尽力做到优质高效，明确教学目标，让学生积极参与。 4、强化课后辅导，精选习题，加强对后进生的转化。 五、教学进度安排表周次日 期教学内容备 注18.29-9.2开学准备，提前备课29.5-9.9预备周，导言39.12-9.16149.19-9.232 359.26-9.304 5610.3-10.7国庆节710.10-10.146 第一次月考810.17-10.217 .7910.24-10.288 91010.31-11.4101111.7-11.1111 12 1211.14-11.18131311.21-11.2514 15研修课1411.28-12.2161512.5-12.917 181612.12-12.16191712.19-12.2320 211812.26-12.3022191.2-1.6复习课201.9-1.13期末考试211.161月17日寒假开始电子备课单元教学计划 时间： 2016年8月29日 设计者：陈平 执教者： 七年级 上册第 一 单元单元主题 史前时代教材简析 这一单元共三课，主要介绍了中国原始社会的历史，起于约170万年前，止于四五千年前。主要说明中