外研版9年级(上)M2Unit2教学设计.pptVIP

山东省临朐县新华中学 ; 教材内容分析;一．教材内容分析;二．学情分析;三．教学目标 ;三．教学目标 ;三．教学目标 ;三．教学目标 ;四．重点、难点 ;五．突破途径;;教学过程设计步骤;【课前准备】;【教学过程】;（二）读前导入;（三）多层阅读;Careful reading:Para.1-3 True or False;Careful reading: Para4;Careful reading: Para.5;设计意图：在这个环节设计中我通过采用任务性分段阅读的方式，让学生详细阅读课文，获取细节性信息，同时设计了三大相应的任务型阅读习题训练，这样使学生更加深层掌握文章内容，为接下来的写作奠定基础。;（五）拓展提升; 1.What kind of boy is Tom? 2.Why do you think Tom wants to go to his own funeral? 3.Why do you think people still read The Adventures of Tom Sawyer? 4.Which of the scenes in the article do you like best? ;备注：为你的小组选择一个有代表性的名字，以自己喜欢??图形记录每天的表现，组长负责在背面标记组员学习上的差异及整改措施。并根据表现为组员记星。;（六）写作训练;（七）总结收获;【课后延伸】; 七、教学反思 （一）以学生为中心，采用多种教学活动。使学生能够参与学习，提高了学生的语言运用能力。 （二）即时评价，激发学习兴趣，培养自信心。评价表的使用极大的促进了学生对教学过程的参与，培养了学生的竞争意识。 （三）培养学生的合作探究学习。学生在学习的过程中采取自主的，与人合作的，发现的方式，培养了学生的合作精神，提高了自信心。 （四）注重学生情感态度的发展,培养学生积极向上的情感态度.有助于学生积极参加语言学习活动,获得更多的学习机会. （五）利用多种媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼。由于缺少经验在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教。;复习记忆下列重点词组;一 教学目标确定依据 二 语言知识目标 三 语言技能目标 四 文化意识目标 五 情感态度目标