（2016年秋季版）广东省河源市七年级语文上册 1《忆读书》（第2课时）学案（无答案） 语文版.docVIP

PAGE  PAGE 4 《忆读书》（第二课时） [学习目标] 1、深入理解作者读书的体会，培养“多读书、读好书”的习惯。（重点、难点） 2、培养学生热爱读书的能力，并能有选择地读书。（难点） [预习指导]（第一阶段） 1、温故知新（方法指导：小组长组织同学早读、晚修、课间等任意时间放声齐读或自由读。） 课后字词放声朗读3遍。 放声朗读表现主题的句子。 2、作者喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书？为什么？ （仔细阅读文本，在文中找出相关信息，并将其抄录或归纳抄录下来。） 答：作者喜欢的书： 不喜欢的书： 原因： 3、作者写了自己小时候的读书经历，你对其什么问题要问的吗?请记录下来。（方法指导：请仔细品味文本，思考，质疑,没有问题是最大的问题,请大胆问.） 自我评价：书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会:  课后巩固练习 [基础巩固] 指出并改正下了各句中的错别字。 （1）这又使我知道了许多外国的人情事故。（ ） （2）对于现代的文艺作品，那些写得蒙蒙胧胧的，堆砌了许多华里的词句的文字，我一看就从脑中抹去。 （ ） （3）有些文艺作品内容空洞，言之无物，让人看可琐然无味。（ ） （4）行“万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消谴。（ ） [能力提升] 阅读材料 1、2015年3月,某中学文学社队全校学生的阅读现状进行了调查,结果如下表: 阅读内容认同率玄幻小说31.5%时尚娱乐32.5%文学经典15.0%时事先锋17.4%分析下表,你得出的结论是: 结合自己的阅读谈谈体会和感想: 2、这幅图讲了什么？有什么寓意，谈谈你的感受。 [教学过程]（第二???段） （一）预习检测 作者喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书？为什么？(方法点拨:仔细读文章,找出与问题相关的信息.) (二)独立思考,合作探究 1、作者读书的经历对你的课外阅读有何启发？（方法指导：仔细阅读文本，关于作者阅读体验的句子勾画出来，对这些信息进行感悟总结。） 答： 2、写作手法指导 文章开头用了一句话，语言简洁，有什么作用？结尾又使一句话，有什么作用？（结合小学学过的知识思考，讨论） （三）拓展延伸 谈谈自己的读书经历，并说说学了此文后对你的读书有什么帮助。（方法点拨：从小到大看了不少书，结合自己的读书体验谈） [当堂检测]（第三阶段） 1、下面各项中加点词使用不恰当的一项（ ） A、纠“四风”成为老百姓津津有味的话题。 B、最逗人的笑话经过三年也变得索然无味。 C、他从小就在外面闯荡，所以对人情世故很是练达。 D、有太多的人读得懂风花雪月，却走不出沧海桑田。 [作业]