导论2007–1教育技术学绪论与历史.pptVIP

;对教育技术学的通俗理解;学习资源环境;微格教室;投影机与幻灯机;演播室;CAI软件;;教育技术学; 未来的学校也许会被技术改变得面目全非……信息高速公路将从机构到个人改变教育的特点。教育的目标会改变，不是为了一纸文凭而是为了终身受到教育。 ——比尔?盖茨（Bill Gates）; 当我们步入科技高速发展的信息社会以后……我们应该重新评估学校的组织以及运动形式，重新评估教师教学的方法和学生的学习方法。 ——雷杰卢斯（Charles M. Reigeluth）;;Educational Technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating,using,andmanaging appropriate technological proccsses and resources.(2004);前 言;;第一章 教育技术及其学科发展概述;第一节 教育技术的发展沿革;什么是“技术” ? 辞海 科技词典 国外经典著作与学者： 不仅是科学的应用，还包括过程和工具的改进 技术是 “科学和其他有组织的知识在解决实际问题、完成现实任务中的系统运用”。 ;物化技术 指解决实际问题或完成现实任务中使用的工具和设备，如仪器、视听媒体、计算机、网络等硬件及其软件等。;智能技术 指解决实际问题或完成现实任务中使用的策略、方法和技巧，如思维方法、学习策略、教学设备等。;技术要达到解决实际问题或完成现实任务的目的，必须要有目的性、针对性和情境性，综合使用物化技术和智能技术，不能盲目或只凭经验。应当自如地遵循相关科学理论的指导。;第二节 国外教育技术的发展演变; ;（二）视听教育 20世纪30年代后半叶　视听教育：无线电广播、有声电影、录 音机等——经 验之塔。;Understanding the History;Understanding the History;Understanding the History;Books in AV Field;视听教育与视觉教育的概念没有很大的差异，没有质的飞跃，只是把原先的视觉辅助扩充成了视听辅助工具。 20世纪50初：传播理论和系统观念两种并行的新的理论观点开始渗入视听教育领域，从而逐渐引发了教育技术领域的一次质的飞跃。;（三）视听传播 20世纪50年代　教育电视由实验进实用阶段：程序教学、教学机器风靡一时，计算机辅助教学开始实验研究； 40年代创立的传播学注入新血液； 60年代 “视听教育”改名为“视听传播”： 视听教育————视听传播 视听媒体————视听辅助 ;新 的 困 惑;三、我国教育技术发展简史;国内外的教育技术学历史;一、中国电化教育的首次兴落;陶行知;;南京大学的历史;《电影与播音》影音月刊;早期电化教育专业人才的培养;早期电化教育专家：孙明经教授;二、二度兴起;三、第三次兴起;电化教育实验;学术期刊;美国教育技术学历史;观摩“中国早期电化教育历史”录音PPT