苏教版2016新七上语文《水调歌头》资料.pptVIP

月 之 妙 语;春江潮水连海平，海上明月共潮生。;滟滟随波千万里，何处春江无月明。;当时明月在，曾照彩云归。 ——晏几道; 你能举出哪些有关“月”的诗词？;对月吟诗，走近苏轼;; 苏轼，号东坡居士，字子瞻，北宋文学家、书画家，精工散文、诗、词、书法、绘画等，词开创豪放一派。 与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，是“唐宋八大家 ”之一。卒后追谥文忠。 ; 清朝词评家胡仔：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” ——《苕溪渔隐丛话》;;; 一读：熟读课文，了解内容 ;; 一、 给标出的字注音：; 明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇， 高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影， 何似/在/人间。; ;; 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。; 作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月，怎能不思绪万千呢?; 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。;明月几时有？ 把酒问青天。 不知天上宫阙， 今夕是何年。;我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。　起舞弄清影，　何似在人间。; 感知大意：上阕开篇接连两个发问：其一，天上的明月是从什么时候开始有的？其二，不知月亮上，“今夕是何年”？这样的问题李白也曾问过：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”相比之下，苏轼这一问，问得更加痴迷。很明显，词人因思亲情切而生寂寞之感，不由把酒问月，并想象着月宫今夕的情景；但他想到月宫的清寒，又不免迟疑起来，于是，词人转而安慰自己：在天上起舞，只有冷清的影子相随，怎么比得上留在温暖的人间呢？词中隐约透露出现实中苦闷难谴，欲求解脱的情绪。; 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。;　　转朱阁，低绮户，照无眠。　不应有恨，何事长向别???圆？;人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。　但愿人长久，　千里共婵娟。　; 感知大意：下阕除开头写月移光转而外，以下全属内心独白。第一句就把月光拟人化，写出了月光流动的感觉，同时也带出因离愁别苦而“无眠”的月下人。月圆了人却不能团圆，词人不禁埋怨起一轮明月了：“不应有恨，何事偏向别时圆？”意思是：月亮你不应有什么憾事，为什么偏偏在人离别的时候显得格外的圆？此设想甚奇，但词人又调转笔锋，作了一番宽慰：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是人生和自然的规律，自古以来就是这样，所以实在用不着特别地悲伤。; 这样层层推进，愈进愈深，于是最后两句表达了诗人能够不为离愁别绪所束缚的乐观思想：“但愿人长久，千里共婵娟。”惟愿别离的人们各自珍重，远隔千里，一同欣赏中秋明月之夜美好的景色互相祝福。表达了词人不为离愁别恨所束缚的豁达的思想。; 二品，感知文本，品味语言 ; ;上阕的主要写了什么？;——明确：下阕→怀人（抒情） →写词人月下“无眠”的情状及对人生的沉思、探求。;联想与想象：　　;;三悟，领悟情感，对话作者;;1、将自己觉得难以理解的词句提出来，看看同学能不能帮你解决疑难。小组讨论仍不能解决的，交由全班讨论。 ;（1）《水调歌头》是苏轼豪放词的代表作，其豪放词风在本词中是如何体现的？ ;(2)“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”这句话表达了作者怎样的思想感情？ ;(3)“起舞弄清影，何似在人间”一句表达了作者怎样的心情？ ;(4) “不应有恨，何事长向别时圆?” ;(5) “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” ;(6) “但愿人长久，千里共婵娟。” ;;感伤; 读你的词，其实是在读你。 １、对你的情感，我能理解的是…… ２、对你的人格，我最欣赏的是…… （可任选一个话题谈，也可都谈谈。）; 四迁，拓展迁移，走向生活 ;小结：;体会理解 1、词人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思： ？ 。 2、隐含了作者弃绝人间，另觅家园的心曲： 。 3、暗示中秋之夜月色的明丽，夜气的清寒，又透露了作者对人间终不忍 弃绝的复杂心情： 　　　 　　　 ， 　　 。 ;6、表明夜深而离情正浓： ， ，