动手操作、图形方案设计专题课件.pptVIP

动 手 操 作 题 折纸类 1.如图小强拿一张正方形的纸如图①，沿虚线对折一次得图②再对折一次得图③，然后用剪刀沿图③中的虚线去一个角再打开后的形状是（　　　） 2.将一张矩形对折再对折如图所示，然后沿图中虚线剪下得到①、②两部分，将①展示后得到的平面图形是（　　　） 3.将一长方形纸片按如图方式折叠，BC、BD为折痕，则∠CBD的度数为（　　　　） 作图设计类 2.某地板厂要制作一批正六边形的地板砖，为适应市场多样化的需要，要求在地板砖上设计图案能够把正六边形6等分，请你帮助他们设计等分方案（至少设计两种）。 6.现有一块形如母子正方形的板材ABCDEF，木工师傅想先把它分割成几块，然后适当拼接成某种特殊形状的板面（要求板材不能有剩余，拼接时不重叠无空隙），请按下面要求帮助木工师傅分别设计一种方案。 （1）板面形状为等腰梯形。 （2）板面形状为正方形。 请在方格中的图形中画出分割线，在相应的下边方格纸中画出拼接后的图形。 7、现需要测量一井盖（圆形）的直径，但只有一把直角尺（一边有刻度，且两边长度都长于井盖半径），请配合图形、文字说明测量方案写出测量步骤（要求写出两种测量方案）。 证明计算类 1.已知在△ABC中AB＝AC,AD⊥BC于D，且AD＝BC＝4，若将此三角形沿AD剪开成两个三角形，在平面上把这两个三角形再拼成一个四边形，你能拼出所有的不同形状的四边形吗？画出你所拼的四边形的示意图（标出图中直角），并分别写出所拼四边形对角线的长（只写结果）。 2.取一张矩形的纸进行折叠，具体操作如下： 第一步：先把矩形ABCD对折，折痕为MN（图①）。 第二步：再把B点叠在折痕线MN上，折痕为AE，点B在MN上；对应点为B ’将Rt△AB ′E（图②）。 第三步：沿E B′ 线折得折痕EF（图③）利用展开图④：（1）△AEF是什么三角形？（2）证明你的结论。 （3）设AB=a，AD=b，问是否对于任意矩形都能折出△AEF，是的话请说明理由；否则求出a、b之间应满足的关系。 证明： 3、（1）操作证明：如图（1）O是边长为a的正方形，ABCD的中心，将一块半径足够大，圆心角为直角的扇形纸板的圆心放在O点处，并绕O点旋转。求证：正方形ABCD的边被纸板覆盖部分的总长度为定值a。 （2）尝试思考：将图（2），将半径足够长的扇形纸板的圆心放在边长为a的正三角形或正五边形的中心O处，并将纸板旋转。当圆心角为___时，正三角形的边被纸板覆盖部分的总长度为定值a。当圆心角为___时，正五边形的边被纸板覆盖部分的总长度为定值a。 （3）探究引申：一般地，将半径足够长的扇形纸板的圆心放在边长为a的正n边形中心O处，并将纸板旋转。当圆心角为___时，正n边形的边被纸板覆盖部分的总长度为定值a。这时被纸板所覆盖的面积是否也为定值。写出它与正n边形面积S之间的关系（不需证明）；若不是定值说明理由。 4、在平行四边形ABCD中，AB=6，AD=8，∠B是锐角，将⊿ACD沿对角线AC折叠，点D落在⊿ABC所在的平面内的点E处。如果AE过BC的中点，则四边形的面积等于（ ） 5、AB是半圆O的直径，点M是半径OA的中点，点P在线段AM上运动（不与点M重合），点Q在半圆上运动，且总保持PQ=PO，过点Q作⊙O的切线角BA的延长线于点C。 （1）当∠QPA=60°时，请你对⊿QCP的形状做出猜想。 （2）当QP⊥AB时，⊿QCP的形状是 三角形。 （3）由(1)、(2)得出的结论，请进一步猜想当点P在线段AM上运动到任何位置时，⊿QCP一定是 三角形。 有一长方形的餐厅长10m，宽7m，现摆放两套同样大小的圆桌和椅子占据的地面部分可看成半径为1.5m的圆形（如图），在保证通道最狭窄外的宽度不小于0.5m的前提下，问此餐厅内能否摆下三套或四套同样大小的圆桌和椅子呢？请选择摆放三套或四套同样大小的圆桌中一种在方格纸中画出设计示意图。（要求画出的图符合比例要求） 等腰梯形 正方形 6、《中学生数学》杂志2000年第一期的封面是一幅欧洲教堂的照片，它是一座哥特式的建筑。建筑物上有一个窗户的造型如下图所示。图中弧AB和弧AC分别是以C和B为圆心BC长为半径的圆弧．☉O1 ☉O2两两相切，并且☉ O2和☉ O3与弧AB相切， ☉ O3与弧 AC相切，☉ O2 O3的半径相等．如果使☉ O1充分大，记BC的长度为a，请你计算出☉ O1的半径 7、如图a，ABCD是一矩形纸片，AB＝6cm，AD＝8cm，E是AD上一点，且AE＝6cm。操作： （1）将AB向AE折过去，使AB与AE重合，得折痕AF，如图b；（2）将△AFB以BF为折痕向右折过去，得图c。则△GFC的面积是（ ） A.1cm2