基于问题推动章节堂教学研究 ——吸收合并业务新思路.pptVIP

基于问题推动的课堂教学研究  ——吸收合并业务的新思路 邬展霞 一、合并是为了什么 为了控制 不是为了控制 二、不同的实质会计处理怎样区别？ 为了控制：购买法 不为控制：权益结合法 三、现实中的问题 权益结合法已为世界主要国家所禁止 中国独有 四、思索新会计准则 同一控制 ：用权益结合法； 非同一控制 ：用购买法； 五、网上图书馆案例：我国废弃权益联合法的困难 1、如何计量换股所支付的股票的经济代价？ 国有股、法人股和流通股，如何要分别不同的股权进行 不同的计价吗？ 网上图书馆案例： 　　2.可能产生的巨额商誉问题。 首起股权交换吸收合并案例： 1999年6月清华同方吸收合并鲁颖电子 　　 若按购买法处理，商誉为4亿元， 占合并后净资产的比例为41%　　 六、解决途径——相关准则的改进 商誉不属于无形资产，可以不摊销。只做 减值测试。 结论：高效率的会计教学 基于问题推动的教学 基于流程图式的教学 基于讨论推动的教学 模块化教学 步骤式教学 案例教学 * * 控制是关系 合并实质、合并 范围、股权投资 判断的关键 借：净资产 （被并方，公允价值） 商誉 （轧差，借/贷） 贷：购买成本 （合并方，市价 ） 借：净资产 （被并方，账价 ） 资本公积 （轧差，借/贷） 贷：购买成本 （合并方，账价） 留存收益 （被并方，账价） 权益结合法：合并方可以操纵利润 ？ 评论：为上市公司的资产重组开了后门。 ？ 后果 　商誉按照我国规定最多10年的摊销期，摊销额对损益的影响严重。 EPS、净资产收益率相差更远。 国有资本运作的业绩考核体系、 公司管理层绩效评价办法、上市和配股的标准等等  评论：为未来取消权益结合法作了铺垫。 Business Stakeholders Business Stakeholders Business Ethics 1. Avoid small ethical lapses. 2. Focus on your long-term reputation. 3. You may expect to suffer adverse personal consequences for holding to an ethical position. Financial Statements Income statement—A summary of the revenue and expenses for a specific period of time. Statement of owner’s equity—A summary of the changes in the owner’s equity that have occurred during a specific period of time. Balance sheet—A list of the assets, liabilities, and owner’s equity as of a specific date. Statement of cash flows—A summary of the cash receipts and disbursements for a specific period of time. b. NetSolutions exchanged $20,000 for land. Chris Clark, Capital 25,000 Cash + Land 25,000 Bal. Assets Owner’s Equity = = b. –20,000 +20,000 Bal. 5,000 20,000 25,000 Accounts Chris Clark, Cash + Supplies + Land Payable Capital Assets c. During the month, NetSolutions purchased supplies for $1,350 and agreed to pay the