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高中理科数学第1轮复习：不等式的概念与性质
不等式的概念与性质 教学目标： ①了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式（组）的实际背景. ②了解不等式的常见性质. 教学重点: 不等式的性质的灵活应用与两实数大小比较的方法. 教学难点： 不等式的性质应用 １．知识精讲: (1)两个＂公理＂： 两实数之间有且只有以下三个大小关系之一：ab;ab;a=b； 以此可以比较两个数（式）的大小，叫作差比较．而作商比较是： (2)可加性： ； 反之不可； 反之不可． (3)可乘性： 反之不可． (4) 反之不可． (5).可除性： 反之不可； 如：已知－１＜x＜3 , 求 的范围．解得： (6)关于乘方： 反之不可；若n为正奇数，则有： (7)关于开方： 反之不可；．若n为正奇数，则有： 例1对于实数，判断以下命题的真假： 1、若ab,则 . 2、若ab,则 . 3、若ab,则 . 4、若ab0,则 . 5、若ab0,dc0,则 、 规律方法2 由a＜f(x，y)＜b，c＜g(x，y)＜d，求F(x，y)的取值范围，可利用待定系数法解决，即设F(x，y)＝mf(x，y)＋ng(x，y)，用恒等变形求得m，n，再利用不等式的性质求得F(x，y)的取值范围． 例3 已知-1a+b3,且2a-b4, 求2a+3b，的取值范围． [思维点拔]不能求出a,b的范围再求2a+3b的范围。要有整体思想 当利用不等式的性质和运算法则求某些代数式取值范围的问题时，若题目中出现的两个变量是相互制约的，不能分割开 来，则应建立待求整体与已知变量之间的关系，然后根据不等式的性质求待求整体的范围，以免扩大范围． 三、课堂小结 1、熟练掌握准确运用不等式的性质。 2、比较两数大小，一般用作差法和作商法。 3 、不等式性质的应用。 四 、 作业 五、反思
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