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音像教材的设计与编制 10数教（1）班 章颖：分析教材 陈雪：分析教材 羊妹桐：资料收集 吉训秀：资料收集 王华莹：制作PPT 马冬柳：汇报 是什么 特点 什么是音像教材？ 音像教材又称为视听教材，是以一定的教学大纲为依据，运用现代信息记录技（录音和视频存储技术）和艺术手段，表现教育教学内容的教学媒体。主要分为两大类:录音教材和电视录像教材。 例如：无线广播、电视、录音、录像、计算机光盘等等。 音像教材与主教材的区别与联系 主教材：文字教材 作用：为主教材起到辅助的作用 主要任务:运用其具有的形象性与直观性解决文字教材中的重点、难点 音像教材的目的是什么? 旨在丰富教师的教学手段，帮助学生学习相关专业的理论知识。针对专业基础课程应用广泛、学习人数多、课程内容丰富、学习难度大等特点。 音像教材的特点 形象性 直观性 科学性 艺术性 技术性 思想性 能给人们视觉、听觉两方面的信息； 能以活动的图像逼真地、系统地呈现事物及其变化发展过程； 能调节事物与现所包含的时间因素，讲缓慢的变化和快速的动作清楚地变出来； 能将实物扩大会缩小； 能重新构成现实； 去掉非本质因素，将事物的本质用明白易懂的形式呈现出来； 与普通音像教材的不同 具有片段性，即它为了配合文字教材解决某一重点、难点内容而设计制作，就这一点来说是完整的，系统的。但是从整个体系来看却是节断性、模块化结构。 音像教材的结构 电视录像教材的结构： 就是把所选取的素材，逻辑地（具有思想上的内在联系）、艺术地编配起来，以便简练地、明确地阐明主题并进行录制。 开头、主题展开、结尾进行录制 音像教材的设计程序 录音教材 的设计程序 录音教材的编制 音像教材的类型 课堂讲授型 示范实力型 专题报告型 资料编辑型 故事表演型 录音教材的编制 设计录音方案 录音现场选择 录音现场布置 电视录像教材的编制 （1）选题 （2）设计 （3）编稿 文字稿本 分镜头稿本 （4）制作 准备阶段 拍摄阶段 编辑、配音阶段 教材的程序设计音像 电视录像教材 的程序设计 分析目标：明确主题，是要提出并解决的问题 明确对象：明确教材主要是针对什么样的学习群体制作的，要了解掌握他们的年龄特征，心理特点、知识基础等 确定选择教材类型：要根据选题的性质、要达到的目标、学习对象，教学内容，选择恰当的表达形式 考虑长度 写出方案并进行论证 设计程序时应注意的事项 （1）围绕“三基”进行选材 即基本概念、基本原理、基本方法 （2）应着重选择那些传统文字教材难于解决的题目 从课堂方面 从实验实习方面 （3）音像教材的文字稿本应由本学科教师编写 音像教材的评审 必须按照“五性”原则： 教育性 科学性 思想性 艺术性 技术性 应注意是教育性、科学性、思想性应视为教材的核心，艺术性和技术性应围绕并保证上诉三性的实现。 The end * 音像教材 结构 与主教材的联系 设计程序与注意事项 作用 教材的评审 / 对一个作品或者题材的内容制定出录制计划 对素材音收集和编辑做好脚本与计划表 根据客观条件和主观努力进行录音 录音前的准备工作 现场录制和素材声采集 录音教材的整理和编辑 分析目标 明确对象 确定选择教材类型 考虑长度 写出方案并进行论证