高考生物知识点题型测试16.docVIP

2014届高三生物知识点题型测试16 知识点1　基因工程的诞生()、原理和技术() 1．(2013·浙江名校联盟联考)图1为某种质粒简图，图2表示某外源DNA上的目的基因，小箭头所指分别为限制性核酸内切酶EocR、BamH、Hind 的酶切位点。下列有关叙述错误的是(　　)。 A．如果用EcoR对外源DNA和质粒进行酶切，将多个含有目的基因的DNA片段与多个质粒的酶切和产物用DNA连接酶进行连接后，两两连接所形成的产物有三种 B．如果将一个外源DNA分子和一个质粒分别用EcoR酶切后，再用DNA连接酶连接，形成一个含有目的基因的重组DNA，此重组DNA中EcoR酶切点有1个 C．为了防止质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化，酶切时应使用BamH和Hind两种限制酶同时处理 D．如果要将重组DNA导入大肠杆菌细胞，则用氯化钙处理大肠杆菌可以增加其细胞壁的通透性，利于重组DNA的导入 解析　若将一个外源DNA分子和一个质粒分别用EcoR 酶切后再用DNA连接酶连接，则形成的重组DNA中，目的基因两端应各含1个EcoR 酶切位点。 答案　B 2．(2013·江苏卷，22)小鼠杂交瘤细胞表达的单克隆抗体用于人体试验时易引起过敏反应，为了克服这个缺陷，可选择性扩增抗体的可变区基因(目的基因)后再重组表达。下列相关叙述正确的是(多选)(　　)。 A．设计扩增目的基因的引物时不必考虑表达载体的序列 B．用PCR方法扩增目的基因时不必知道基因的全部序列 C．PCR体系中一定要添加从受体细胞中提取的DNA聚合酶 D．一定要根据目的基因编码产物的特性选择合适的受体细胞 解析　扩增后的目的基因需要与表达载体连接，这将涉及相关限制酶识别的序列，故设计引物时应考虑相关的碱基序列，A错误；PCR过程中，通过引物与模板链配对连接后，按照碱基互补配对原则进行延伸，故不必知道目的基因的全部序列，B正确；PCR体系中添加的是耐高温的DNA聚合酶，C错误；受体细胞的选择应适合目的基因的表达，如制备分泌蛋白的最佳受体是真核细胞，D正确。 答案　BD 知识点2　基因工程的应用() 3．(2013·浙江温州啸秋一模)下图是利用现代生物技术改良草莓品系的过程，下列有关描述正确的是(　　)。 A．将野生绿草莓的叶片离体组织培养成四倍试管苗的过程中秋水仙素的作用是抑制有丝分裂间期纺锤体的形成 B．欲获得抗虫草莓可从蛋白酶抑制剂基因、生长素透导基因中选择蛋白酶抑制剂基因作为目的基因 C．要鉴定草莓的抗虫性，从分子水平上可采用抗虫接种实验 D．过程常规方法采用杂交育种，还可先用花药离体培养分别获得二倍体抗虫草莓和四倍体凤梨草莓，再用植物体细胞杂交技术获得同时具凤梨风味和抗虫特性的六倍体草莓 解析　纺锤体形成于有丝分裂前期，要鉴定草莓的抗虫性从个体水平上可采用抗虫接种实验。抗虫草莓与凤梨草莓不是同一物种，故不能采用杂交育种。 答案　B 4．(2013·西城区质检)我们日常吃的大米中铁含量极低，科研人员通过基因工程等技术，培育出了铁含量比普通大米高60%的转基因水稻，改良了稻米的营养品质。下图为培育转基因水稻过程示意图，请分析回答有关问题。 (1)铁结合蛋白基因来自菜豆，且基因的脱氧核苷酸序列已知，可以用________法获得此目的基因或用________扩增目的基因。 (2)构建重组Ti质粒时，通常要用________分别切割________。将重组Ti质粒转入农杆菌时，可以用________处理农杆菌，使重组Ti质粒易于导入。 (3)将含有重组Ti质粒的农杆菌与水稻愈伤组织共同培养时，通过培养基2的筛选培养，可以获得________；培养基3与培养基2的区别是________。检测培育转基因水稻的目的是否达到，需要检测转基因水稻________。 (4)为研究外源基因的遗传方式，将T0代植株上收获的种子种植成T1代株系，检测各单株的潮霉素抗性。在检测的多数T1代株系内，抗潮霉素植株与潮霉素敏感植株的比例为31，此结果说明外源基因的遗传符合________。有少数T1代株系的所有植株都表现为对潮霉素敏感，但其体内能检测到铁结合蛋白基因，造成这一结果最可能的原因是________。 解析　对脱氧核苷酸序列已知的基因可以用化学合成法得到，或用PCR技术扩增。用来切割目的基因和质粒的是限制性核酸内切酶。将目的基因导入细菌时，需要用CaCl2处理使细菌处于感受态，便于目的基因导入。将含有重组Ti质粒的农杆菌与水稻愈伤组织共同培养时，通过培养基2的筛选培养，可获得含重组质粒的愈伤组织；培养基3的作用是诱导愈伤组织再分化，所以与培养基2的区别是生长素和细胞分裂素的比例不同。检测培育转基因水稻的目的基因(铁结合蛋白基因)是否表达，需要检测转基因水稻种子中铁的含量。潮霉素抗性植株的