高考生物总复习 基础知识 1-4-2 减数分裂和受精作用 真题演练提升考能 新人教版必修1.docVIP

【创新设计】2015届高考生物总复习 基础知识 1-4-2 减数分裂和受精作用 真题演练提升考能 新人教版必修1 1．(高考整合)判断正误 (1)蛙受精卵发育成原肠胚过程中不能发生同源染色体分离(四川卷，1C)(　　)。 (2)果蝇的精细胞中一定存在Y染色体(经典高考，8B)(　　)。 (3)非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组(江苏卷，22B)(　　)。 (4)姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞只发生在减数分裂过程中(广东卷，21B)(　　)。 (5)人类精子发生过程中，细胞中染色单体数最多可达92条(江苏卷，21A)(　　)。 (6)人类的一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为(江苏卷，21D)(　　)。 答案　(1)√　(2)×　(3)√　(4)×　(5)√　(6)× 2．(2013·江苏，8)右图为某生物一个细胞的分裂图像，着丝点均在染色体端部，图中1、2、3、4各表示一条染色体。下列表述正确的是(　　)。 A．图中细胞处于减数第二次分裂前期 B．图中细胞的染色体数是体细胞的2倍 C．染色体1与2在后续的分裂过程中会相互分离 D．染色体1与3必定会出现在同一子细胞中 解析　根据题意及图中左侧的两条染色体可确定图示细胞分裂时期，染色体的着丝点未分裂，因此细胞处于减数第一次分裂过程，染色体数与体细胞中的相同，A、B错误；染色体1和2是同源染色体，减数第一次分裂过程中会相互分离，C正确；染色体1和3是非同源染色体，可发生自由组合，D错误。 答案　C 3．(2012·海南单科，22)在某植物根尖每个处于有丝分裂后期的细胞中都有40条染色体。下表中，能正确表示该植物减数第二次分裂中期和后期每个细胞中染色体数目和染色单体数目的是(　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 减数第二次分裂中期 减数第二次分裂后期 染色体/条 染色单体/条 染色体/条 染色单体/条 甲 10 20 20 10 乙 10 20 20 0 丙 20 40 20 10 丁 20 40 40 0 A.甲 B．乙 C．丙 D．丁 解析　该植物在有丝分裂后期细胞中的染色体数是40条，说明该植物体细胞中的染色体数为20条，由于减数第一次分裂过程中同源染色体相互分离而造成染色体数目减半，故减数第二次分裂中期的染色体数为10条，染色单体数为20条；减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色体数恢复为20条，染色单体数为0。 答案　B 4．(2012·江苏)某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(如图)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是(　　)。 A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离 C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 解析　本题考查染色体结构的变异与减数分裂过程中可能发生的变异，意在考查考生提取信息和对信息进行分析与判断推理的能力。由于“缺失染色体的花粉不育”，所以以该植株为父本，理论上测交后代应该全部表现为白色性状。后代中出现部分红色性状，可能是图示染色单体1或2上的基因b突变为B，但这种可能性很小，故A项不是最合理的；也有可能是减数第一次分裂的四分体时期非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，B基因转移到了染色单体1或2上，这种情况最为常见，D项解释最合理。 答案　D 5．(2011·山东理综，8)基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是(　　)。 ①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 ②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离 ③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离 ④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析　依据题干中提供的信息“产生一个不含性染色体的AA型配子”，可知“A与A”没有分离，而A与A的分离发生在减数第二次分裂后期，故①正确；“不含性染色体”有两种可能：一是同源染色体分离不正常，二是减数第二次分裂后期姐，故③正确。 答案　A