《梦想的力量-》说课稿.docVIP

《梦想的力量》教学设计 【教材分析】　　 《梦想的力量》是九年义务教育人教版新课标五年级下册第四单元第17课的课文，这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。文章记叙一个年仅6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。 【学情分析】 五年级学生经过前三个单元的学习，学生们有一定的阅读、收集资料的能力及预习能力。因此，本单元学习，教师可引导学生通过朗读感受人物的精神品质，体会作者的情感脉络和表达方法，培养学生的速读能力。由于课文篇幅较长，初读课文时刻让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，指导学生深入细致地与文本对话，与作者对话。 【教学目标】 ? 1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去； 3、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。 4、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 ? 【重、难点突破】 ??? 本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 【教学过程】 一、导入新课 1．教师板书“梦想”。 2．提问：同学们，你有自己的梦想吗？有的话，请你告诉大家，你的梦想是什么？ 3．同学们的梦想都很美好！希望你们能时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力，因为梦想的力量是巨大的，它可创造无法想象的奇迹。（补全课题） 4．现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。（齐读课题） 5．同学们已看了这篇课文，根据课题提出课文内容相关的问题。　 二、初读课文，感知“梦想”1、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。2、把自身认为不好理解的段落认真读一读。3、同学再读课文，考虑： 课文的主要内容是什么？　　（课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的小 朋 友修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真 的 经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。） 三、再读课文，走进“梦想” 1.默读课文，讨论： 瑞恩的梦想是什么？这是一个什么样的梦想？ 2.划出文中有关的句子 ①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 ②他们不应该过那样的生活……我一定要为他们挖一口井。 ③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 ?3.有感情地朗读句子。 ?4.用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？” ??? 瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 四、细读课文，实现“梦想”?? （一）学习1、2自然段 ??? １．读第一、二自然段： ??? ⑴　瑞恩产生梦想的原因是什么？ ??? ⑵　指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。” ??? ⑶　出示文字资料：非洲缺水资料。 ??? ⑷　齐读这段文字： 教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。” ???（二）学习3~13自然段 ??? 1.自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤？ ??? 2．学生自学。 ??? 3．反馈：（“梦想”怎样实现的） ??? （1）筹集70块钱（板书） 瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。 ??? a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。 ??? b.感受70元的来之不易 ?? （2）筹集2000块钱（板书） ??? 当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要2000元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧！”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。 ??? （3）筹集买钻井机的钱（板书） ??? 同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”　　这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外，还靠什