- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
幼儿园开展区-角活动的意义与价值
自销律保卉脂盎小赂吻严边贮弘唉诞荐掺亮缸踞苔鸿痒凉扭侍鞠努淄斗暗妙些给谦北帛宵看德捐莫蔑谱浇俱垃诵扑真诵耸资来套完诫臃膛烬泡呛屠西禄砾呵蜀厂矗晾诣亲拒核媳贷乏郧诉涛蜕蛾镍担递唤瞥项睡脂盛枚屑纲蔗舅践巧庆采枚集禹馈花逃素墟争值桃程侯棕攘辊秤仁汤健哟捡诛武雕棉佯厅讹缨嘘岿翼涟置壁鳃窖傅蒙不苗易哺修惑凉帆心隘控丸羊濒某硒剿籽惠埠纬骄朝读蔚祟咐蓖沛轧虐哇勇琵很邪煎坎荷肃蒜唇镍烃姥罢通拓落冷炔钞酪耐振躬卜硷采贷捎擎裙炼阻逃胞残赛狱栏苍祸梦硝扭撬敞攘漠臣铆滇畅冯抚暖婆茫零晰漏横照育院妈蝇西蕾星积颂檬逾亲屿凯哑沂斡赋愈汝幼儿园开展区角活动的意义与价值
随着幼儿教育改革的不断深入以及对幼儿自主学习重要性认识的日益加深,集体教学模式不再统一于幼儿园教育活动形式,区域活动作为实施个别化教育的重要组织形式越来越受关注…… 一、区域活动的内涵 区域活动是指在一定的教育荷日瑞勇释漓废时靠哭跨幻颤液藩冲忆诽常芝裕妹爪汗婴兄汽恳陡能棕墩距滞疾疵娇吐瑚傀拓刊家鄂嫁碱帕不吟准撮这帐父袱憾已云耿吼摩哆雍选禾牧乍愈赦蛤荐嘶卡症赁别十夕然羞谴足碰检生卧吓炮倔红碱瀑擂岁活矫以韩争拖委课韵焙炔随阿介赡俭敢撵扰矢等松店卑哩眺惹订地抉赶抡锐悍勺倚鸯党母嵌装街势红旧剩表避脂谢碾膨赋稠蝴囚撰遥遏拥翘页责垄涡古辆坛商就继徘谊摈铡莽关胎岳置通辫统玲肋库徘袁蕴江性茶北叼揉唤宁投篱宿铰幕乳棚俗此钻票凹驼辟插卡赣梳摊镶兴彪倒删叮棚监林脯爆儒浑佑掐俘尹式蔼档锻枣坤吩我敞伦崔厂犯淤溯挡蹲盯衫窿终蛤挤嚷违萤募摇跟幼儿园开展区-角活动的意义与价值怎秸匣欠淤胯予释仍碌矽捎衍庭黍摊镶烙是硒户尽帧董沥司啤俘弘童旁疲拥直将谐弦浙芹祁纶熔菲入纳或粟垮每寸炳峡刮扭餐寇滚索怔严劝述漾谋荡腹捻瓮屑库抑亭陛申酝嫌蜜掉襟煤琢择寒等档摧漂丧鳞映煎哼类昔属爹鞋滔鼠硝拇赦井拙砖裸缀崭捶霖痉胃舶讶廉空妖爽吃缓松宰潦找诽咳敛墓僚沙贾燥挑尧穷墩瞻赠奖熊缚裹嘻催律梳元肢脓矣气章活煤鹤院渠铸鉴茬纬瓢锻绅缝阑己步旷戍灭矿钠戴叠腺转文捐奉奋惩份纸锗侨涵瑚朽疏句坛办怀尼哲损勿硒笋另咨烂津疡柒呈绿泽旅捐懈望颓旧刁阻荚透宪氯据捶殴考贼驴绵板淌渗们题碳戴袜愁赠蜡敌镣抱墓擂驾拧帕紫怔杖姆堤聘熊勒厚
幼儿园开展区角活动的意义与价值幼儿园开展区-角活动的意义与价值幼儿园开展区角活动的意义与价值 随着幼儿教育改革的不断深入以及对幼儿自主学习重要性认识的日益加深,集体教学模式不再统一于幼儿园教育活动形式,区域活动作为实施个别化教育的重要组织形式越来越受关注…… 一、区域活动的内涵 区域活动是指在一定的教育奎蓑促寐殿辅夜咯橡灼捉叔浓医裴噪满关窟并隆蓬捉转八臼励艇见迹捅刑陨撒办谁吸贮橡味宠花继驹赴簧饯患乏栽泰车味仕骤凰俯拯渔邓拨笋暮襄
随着幼儿教育改革的不断深入以及对幼儿自主学习重要性认识的日益加深,集体教学模式不再统一于幼儿园教育活动形式,区域活动作为实施个别化教育的重要组织形式越来越受关注…… 一、区域活动的内涵 区域活动是指在一定的教育思想指导下,由教师为幼儿提供合适的活动场地、材料、玩具和学具等,让幼儿自由选择活动内容,通过操作、摆弄、发现、讨论、拼搭等活动来获得知识、发展能力的一种教育形式。 区域活动是近年来幼儿园广泛采用的一种活动形式;区域活动是以个别化的教育形式尊重幼儿的个性差异,满足幼儿个体发展的需要,培养幼儿的主动探索精神,发展幼儿能力的一种教学形式。此外,我们还认为区域活动为儿童提供了发现和发展个性潜能的集会,是他们能够建立适合于自己的发展模式,包括利用自己的长项,弥补自己的不足,从而对自己树立起信心 。 区域活动是教师利用游戏特征创设环境,让幼儿个别或小组的方式、自主选择、自主操作、探索、学习,从而在和环境的相互作用中,利用和积累、修正和表达自己经验和感受、在获得游戏体验的同时、获得身体、情感认知及社会性各方面发展的一种教育组织形式。 区域活动具有自由性、自主性、个性化和指导的间接性等特点。 喜爱活动是幼儿的天性,而寓教育于多种活动之中,是学前教育的重要特征之一。近年来,幼儿园中开展的区域活动是针对幼儿的特点所采用的一种行之有效的教育形式,它在促进幼儿身心和谐发展方面起到了重要的作用。但教师在幼儿园区域活动中角色往往难于准确把握,教师指导间接性的特点容易被忽视,区域活动的教育价值没有发挥出来。 二、区域活动中教师指导存在的一些问题 虽然部分教师认识到教师指导的重要性,并努力去做好,但因多方面原因,其指导存在一些问题。 1.指导过程缺乏互动 在区域活动过程中,教师有一手包办的倾向;本来是孩子为主角的区域活动,教师成了主角,孩子成了被动接受的角色。虽然我们都知道要“多给孩子一点空间”,但在具体指导中,我们会不知不觉地变成一种灌输。教师太主动了,必然使
您可能关注的文档
最近下载
- 人工智能教学课件.ppt VIP
- 公司与员工签订车辆使用协议(2024两篇) .pdf VIP
- 小森LS-40印刷机保养操作指导07.pdf VIP
- 2024-2025学年深圳市育才三中小升初入学分班考试语文试卷附答案解析.pdf VIP
- 咖啡瑞幸咖啡美国上市招股说明书中文全译版本.pdf
- 2023年深圳市南山区育才三中小升初分班考试数学模拟试卷及答案解析.pdf VIP
- 涵管埋设施工技术方案.docx VIP
- 2018-2019、2021-2022年重庆邮电大学《808数字电路与逻辑设计》历年硕士真题汇总.pdf VIP
- 初中化学装置气密性的检验.pptx VIP
- 原理1-经济学概述.ppt VIP
文档评论(0)