黑龙江省兴凯湖中学八年级物理下册 大气压强教学设计 新人教版.docVIP

大气压强教学设计 课题 大气压强 年级 实验中学九年九班 教学目标 1、知识与技能：了解大气压强，认识生活中大气压强的现象； 2、过程与方法：观察与大气压强有关的现象，感知人类是如何利用大气压强的； 3、情感态度与价值观：培养实事求是的科学态度，通过对大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响 教学用具 乒乓球 饮料瓶 吸盘 水杯 硬纸片一张 水槽 试管 弹簧测力计 教学方法 自学与指导，实验与讨论相结合的综合启发式 教学环节 教学内容 学生活动 导入环节 新课 探究 思考 交流 反馈 小结 从生活走向物理。魔术表演：手掌吸物。 1、出示教学目标 2、证明大气压强的存在及其特点 实验演示：吸盘吸杯、瓶子吸球、覆杯实验 观看模拟马德堡半球实验视频 3、大气压强的测量 （1）、根据P＝F/S （2）、托里拆利实验 （3）、标准大气压强： P0＝1.013×105Pa 实验演示：大气压强支持水柱 （4）、想想议议：大气压强对你的压力有多大？相当于质量为多少吨的物体压在你身上？ （5）、大气压强与海拔的关系 （6）、气压计：金属盒气压计 4、大气压强与人类生活：从物理走向生活：水泵；自动供水器、高压锅（沸点与气压的关系）、大气压强与天气的关系 5、反馈练习 6、通过这节课的学习，你有哪些收获？ 观察教师表演现象，带着问题进入学习 观察教师演示实验现象，讨论交流现象原因及大气压强的特点 培养学生实事求是的科学态度 讨论测F、S的测量方法，并对此实验方法存在的问题进行说明 明确将大气压强转换成液体压强并观看模拟托里拆利实验视频 计算760mm水银柱产生的压强及标准大气压强所能支持的水柱高度 计算并思考为什么没有将人压扁？ 结合液体压强公式进行说明 将大气压强应用于生活中的现象进行举例说明 思考练习，应用大气压强进行相关分析 谈收获 板书设计 三 大气压强 存在：马德堡半球实验 大气压强随海拔的升高而降低，同时水的沸点也 测量：托里拆利实验 降低 P0＝1.013×105Pa