[2017年整理]中职物理动态分层教学有效化研究课题申报评审书.doc

附13： 编号： RDZC012 如东县教育科学“十二五”规划 课题申报评审书 课题名称： 中职物理动态分层教学有效化研究 研究方向与范围： 学科教学模式创新研究 课题主持人： 许金友 所在单位： 江苏省如东职业高级中学 申报日期： 2011年9月 ﹡如东县教育科学规划领导小组办公室制﹡ 填报说明 1．如东县教育科学“十二五”规划课题申报者填写本《申报评审书》。 2．填写前，请先认真阅读《如东县教育科学“十二五”规划课题管理规程》；填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。可在电脑上填写，也可下载后用钢笔填写。 3．封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，评审时由如东县教育科学规划领导小组办公室填写。“研究方向与范围”栏按“课题指南”中的分类填写。如确实有必要，“课题主持人”可以填两人。 4．“课题研究人员基本信息”栏中，“课题主持人”相关信息以第一主持人为准。“如东县教育科学‘十一五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。申报者只须在“如东县教育科学‘十一五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。 5．《申报评审书》打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按《如东县教育科学“十二五”规划课题管理规程》中规定的申报程序报送。《申报评审书》需一式三份，其中一份为原件。 6．《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和《申报评审活页》总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 许金友 性别 男 民族 汉 出生年月 1967年1月 行政职务 专业技术职务 中学一级教师 研究专长 班级管理 最后学历 本科 最后学位 电 话 工作单位 江苏省如东职业高级中学 E-mail sdzzxjy@126.com 通讯地址 如东县双甸镇石甸人民路188号 邮政编码 226404 ﹃十一五﹄期间教育科研情况 如东县教育科学“十一五”规划课题完成情况 C 其它教育科研课题完成情况 2010年，应邀参加由南通市教育科学研究中心冯卫东主持的江苏省教育科学规划“十一五”重点课题《班主任文化与班主任工艺研究》，本人的《为明天而准备》的课堂实录被选进课题成果之一《让生命欢快拔节——当代中学生最需要的主题班会》 独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10篇） 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期 《为明天而准备》 《当代中学生最需要的主题班会》 江苏教育出版社 2010年12月出版 《“笛子演奏”的故事》 《心灵的碰撞 艺术的展示》 高等教育出版社 2010年8月出版 《学校人性化德育课程设置的思考》 《中国育人》2005年第8期 《冰箱制冷技术并非蒸发致冷的原理》 《如东职教教研》2004年第一期 课题组核心成员（不含主持人，限填10人） 姓名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的分工 程道林 江苏省如东职业高级中学 中学高级教师 物理教学 全面协调 季韦伟 江苏省如东职业高级中学 中学二级教师 物理教学 教学实践 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 “分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。 单位负责人（签名、盖章）： 年 月 日 五、如东县教育科学规划领导小组办公室意见 单位负责人（签名、盖章）： 年 月 日