4.2解一元一次方程(共4课时).doc

怀文中学2012—2013学年度第一学期教学设计 初 一 数 学(4.2解一元一次方程①) 主备：毛云峰 审校：陈秀珍 日期：2012年11月20日 教学目标： 利用天平，通过观察，分析得出等式的两条性质；会利用等式的两条性质解方程； 通过具体事例，结合等式的性质，能够归纳出解方程的一种常用形式； 教学重点：了解等式的两条性质，并能运用着两条性质解方程 教学难点：了解等式的两条性质，并能运用着两条性质解方程 教学内容： 自主学习（导学部分） 问题一： （1）如何得到蓝色小球的质量呢？你会列出方程吗？ 列出的方程是一元一次方程吗？ 二．合作、探究、展示 问题二： （1）通过填表，得到方程的解得定义。 问题三： （1）可以用天平图形来示意2x+1=5这个方程吗？ （2）观察2 x+1=5的天平示意图，你可以用天平表示2x=4这个方程吗？怎么做呢？仔细观察你有什么新发现？ （3）通过天平平衡的演示，方程3x=2+2x是怎么变形的？天平与等式有什么共同的地方呢？ （4）由天平的平衡性质，你能类别出等式的性质吗？ 什么叫方程的解？什么叫解方程？ 天平两边同时添加或减少相同的砝码，从天平平衡出发，你能得到等式的性质吗？ 三．巩固练习 1.用适当的数或整式填空，使所得结果仍为等式，并说明依据是什么？ （1）如果2＝5＋x , 那么x＝———— （2）如果6x＝5x－3 ，那么6x－ ＝ －3 （3）如果 y ＝ 4 , 那么y ＝ ———— 2.判断下列变形是否正确？ （1）由 x＋5 = y＋5 ，得 x = y （ ） （2）由2x－1 = 4 ，得 2x = 5 （ ） （3）由2x = 1 ，得 x = 2 （ ） （4）由3x = 2x ，得 3= 2 （ ） 3. 利用等式性质，解下列方程(写出检验过程）： （1） x＋2=－6 （2）－3x= 3－4x （3） x = 3 （4）－6x = 2 4 判断：方程6x=4x+5,变形得6x+4x =5（ ） 改正：________________________________________________. 5 方程3y=，两边都除以3，得y=1（ ） 改正：________________________________________________. 6 某数的4倍减去3比这个数的一半大4，则这个数为 __________. 7 当m= __________时,方程2x+m=x+1的解为x=－4. 当a= ____________时，方程3x2a－2=4是一元一次方程. 8 求作一个方程,使它的解为-5,且未知数的系数为2，这个方程为__________. 9、解下列方程 （1）6x=3x－12　　　　　　　　　　　　（2）2y―=y―3　　　　　 （3）－2x=－3x+8 （4）56=3x+32－2x 综合练习 1、2a—3x=12是关于x的方程.在解这个方程时，粗心的小虎误将－3x看做3x，得方程的解为x=3.请你帮助小虎求出原方程的解. 2、在代数式|?（ ）+ 6 | + | 0.2 + 2?（ ）| 的括号中分别填入一个数，使代数式的值等于0. 四．课堂小结 五．布置作业 P104/1 六．预习指导 教学反思： 怀文中学2012—2013学年度第一学期教学设计 初 一 数 学(4.2解一元一次方程②) 主备：毛云峰 审校：陈秀珍 日期：2012年11月20日 教学目标： 1．会应用移项、合并同类项法则解一些简单的一元一次方程. 2．通过具体的实例感知、归纳移项法则，进一步探索方程的解法. 3．进一步认识解方程的基本变形，感悟解方程过程中的转化思想. 教学重点：移项法则的归纳与应用 教学难点：移项法则的归纳与应用 教学内容： 自主学习（导学部分） 问题一： 1、一头半岁蓝鲸的体重22t，90天后体重为30.1t，蓝鲸的体重平均每天增加多少？ 2、解方程90x+22=30.1时，能否直接把等号左边的22改变符号移到等号右边？ 方程90x+22=30.1与90x=30.1-22的差别在哪里？ 二．合作、探究、展示 问题二： 1、解方程 4x-15=9. 2、解方程 2x=5x-21. 3、在解方程2x=5x-21时，能否直接把等号右边的5x改变符号移到等号左边？为什么？