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初中数学- 变量与函数
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14.1 变量与函数
重要知识点讲解
1、常量与变量
在一个变化过程中,数值发生变化的量叫做________,始终不变的量叫做_________。
2、函数
一般地,在一个变化过程中,如果有两个变量和,并且对于的每一个确定的值,都有唯一的值与其对应,那么我们就说__________是自变量,是的__________。
3、在一个函数关系式中,如果当时,,那么叫做当自变量的值为时的____________。
4、自变量的取值范围
确定自变量的取值范围时,不仅要考虑函数关系式有意义,而且还要注意_______使实际问题有意义。
5、函数的图像
(1)对于一个函数,如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的_____与________,在坐标平面内描出相应的点,这些点组成的图形,就是这个函数的_______。
(2)描点法画函数图像的一般步骤是:①___________;②_____________;③__________;
(3)当函数图像从左向右上升时,函数值随自变量的变大而_________;当图像从左向右下降时,函数值随自变量的变大而_________。
(4)函数的表示方法:共有_______种,分别是______法、______法、和______法。
答案:1、变量,常量;2、唯一,,函数;3、函数值;4、自变量的取值;5、(1)横坐标,纵坐标,图像;(2)列表,描点,连线;(3)变大,变小;(4)3,图像,列表,解析式。
重要知识点讲解
知识点一:变量和常量
在某一变化过程中,可以取不同数值的量叫做变量,数值保持不变的量叫做常量。
详解:如在行程问题中,当速度保持不变时,行走的路程的长短随时间的变化而变化,那么在这一过程中,是常量,而和是变量。当路程是个定值时,行走的时间随速度的变化而变化,那么在这一过程中,是常量,而和是变量。
注意:(1)变量和常量往往是相对的,对于不同的研究过程而言,其中的变量和常量是不相同的,变量和常量的身份是可以相互转换的,如:三者之间;
(2)区分常量与变量,就是看某个变化过程中,该量的值是否可以改变(即是否会取不同的数值);
(3)在讨论常量和变量的关系时要考虑变量的实际意义,如:长度,天数,身高不能为负数,人数必须是非负整数等。
例1 写出下列各问题中所满足的关系式,并支出各关系式中,哪些是常量,哪些是变量。
(1)购买单价是0.4元的铅笔,总金额(元)与购买的铅笔之间的关系;
(2)运动员在一周的跑道上训练,他跑一圈所用的时间与跑步速度的关系。
答案:(1)与之间的关系为:,其中,常量为0.4,变量为和。
(2)与之间的关系式为,其中,常量为400,变量为与。
知识点二:函数的概念
一般地,在一个变化过程中,如果有两个变量与,并且对于的每一个确定的值,都有唯一的值与其对应,那么就说为自变量,是的函数。
详解:例如,一列货车以的速度匀速行驶,如果行驶了,那么路程()。这时的速度是不变的量,而和是变化着的量,可以在非负实数范围内取任意值,对于的每一个确定的值,必可以求出唯一的一个确定的路程与之相对应,因此路程是时间的函数。
注意:对函数概念的理解,主要应该抓住以下五点:
(1)在某一个变化过程中必须有两个变量与。如等。
(2)对于自变量的取值,必须使代数式有意义。如:中的自变量可以在实数范围内取值;如中的被开放书要满足。另外,在实际问题中,自变量的取值必须使实际问题有意义。如多边形的内角和是变数的函数,即,如果只是从代数式有意义的角度来考虑,是可以取任意实数的,但我们知道多边形的边数必须是大于2的正整数。
(3)函数的实质揭示了两个变量之间的对应关系:每取一个值,都有唯一的值与之相对应,否则就不是的函数。
(4)判断两个函数是不是同一个函数,应该从自变量的取值范围,函数的取值范围、函数解析式是否一致来判断。如:①和②,其中①中的可以取任意实数,②中的取不等于0的实数,所以和不是同一个函数。
(5)含有一个变量的代数式可以看作是这两个变量的函数。如,我们可以将和看作两个变量,随的变化而变化,在实数范围内每取一个值,就有唯一的值与之对应,所以是的函数。
例2 判断下面变量之间的关系是不是函数关系:
(1)已知圆的半径,则圆的面积;
(2)长方形的宽一定时,其长与周长;
(3)王明的年龄和他的身高。
答案:(1)和(3)不是函数
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