七年级音乐下册 第五单元 月儿弯弯照九州教学设计1 湘教版.docVIP

月儿弯弯照九州 1教学目标 1.欣赏三首不同地域的民间小调，感受民族民间音乐的风格特点，并能用简介的语言概括小调的基本特征。2.能富有感情地演唱《月儿弯弯照九州》 。 3.尝试运用“同头换尾”的方式，创编2-4小节旋律。 2学情分析 大多数同学都能积极参与，自信地演唱，能较好地表现歌曲情绪。 个别同学的音准、节奏有待提高。 3重点难点 重点：体会并总结小调的特点，能富有感情地演唱《月儿弯弯照九州》。 难点：运用 “同头换尾”的方式，编创2-4小节旋律。 4教学过程 一、回顾复习，导入新课 二、教学流程 （一）自主学习： 1、学生看课本，归纳出 “绣荷包”的由来（个别提问，教师归纳）。 2、对比欣赏山西民歌《绣荷包》、云南民歌《绣荷包》，从这两首民歌的唱词和旋律中，谈谈感受（探究交流，教师归纳） 。 （1）唱词：云南《绣荷包》段式结构相对自由。 山西《绣荷包》段式结构相对规整。 （2）旋律：云南《绣荷包》音调委婉细腻。 山西《绣荷包》音调明媚缠绵。 3、学唱《月儿弯弯照九州》 （1）聆听老师范唱歌曲《月儿弯弯照九州》。 （2）引导学生探讨歌曲表达的情感(点拨)。 （3）随琴学唱歌曲 1-3 遍。 （4）引导学生有感情的演唱歌曲(点拨)。 （二）合作探究： 老师引导学生讨论这三首民歌有什么共同点？ （1）曲调具有流畅、婉柔、曲折、细腻的艺术特点。 （2）节拍规整而不拘泥，节奏