第二讲 圆锥的认识导学案.doc

龙文教育个性化辅导教案提纲 学生: 日期: 年 月 日: 第课时? 圆锥的认识导学案 教学目标： 1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征2、测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。教学重点：掌握圆锥的特征教学难点：圆锥的认识圆锥的认识 （1）圆锥有一个曲面，一个顶点和一个面是圆的。 （2）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆、（在图上标出顶点，底面及其圆心O） （3）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（在图上标出侧面） （4）圆锥的高从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高2、圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高． 3、测量圆锥的高 由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。 （1）先把圆锥的底面放平； （2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面； （3）竖直地量出平板和底面之间的距离。 4、教学圆锥侧面的展开图圆锥的侧面展开后是一个扇形。 5、虚拟的圆锥 一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱。将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成圆锥。、圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，展开是一个扇形?一个顶点一个高 ? 1、教学圆锥体积的计算公式。 （1）回忆圆柱体积计算公式的推导过程，使学生明确求圆柱的体积是通过切拼成长方体来求得的． （2）圆锥的体积该怎样求呢？能不能也通过已学过的图形来求呢？（指出：我们可以通过实验的方法，得到计算圆锥体积的公式） （3）拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个，通过演示，使学生发现“这个圆锥和圆柱是等底等高的，下面我们通过实验，看看它们之间的体积有什么关系？” （4）先在圆锥里装满水，然后倒入圆柱。让学生注意观察，倒几次正好把圆柱装满？ （教师让学生注意，记录几次，使学生清楚地看到倒3次正好把圆柱装满。） （5）这说明了什么？（这说明圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的 ） 圆柱的体积＝底面积×高 圆锥的体积＝1/3×圆柱的体积＝1/3×底面积×高Sh (6)小结：要求圆锥体积必须知道哪些条件，公式中的底面积乘以高，求的是什么?为什么要乘以? 四、例题精讲： 例题 1.口答下列各圆锥的体积： （1）底面积3平方分米，高2分米。 （2）底面积4平方米，高1.5米。 （3）底面半径1厘米，高3厘米。 2.提问：圆锥的体积怎样计算？为什么圆锥体积V=1/3SH 3.出示选择题： （1）一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱的体积是1立方分米，圆锥的体积是（C） A.3立方分米 B.1立方分米 C.1/3立方分米 （2）一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆锥的体积是1立方分米，圆柱的体积是（A） A.3立方分米 B.1立方分米 C.1/3立方分米 （3）一个圆柱的体积是6立方分米，比与它等底等高的圆锥体积多（B） A.2立方分米 B.4立方分米 C.3立方分米 例题2：在建筑工地上，有一个近似圆锥形的沙堆，测得底面直径是6米，高是1.8米，每立方米沙约 重1.7吨，这堆沙约重多少吨？（得数保留整吨数） 例题3：在打谷场上，有一个近似于圆锥的小麦堆，测得底面周长是12.56米，高是1.2米，每立方米小麦约重735千克，这堆小麦大约有多少千克？（得数保留整千克数） （三）巩固练习： 1.求下面各圆锥的体积： （1）底面半径是2厘米，高是6厘米。 （2）底面直径是3分米，高是3分米。 （3）底面周长是25.12米，高是6米。 2.一个圆锥形碎石堆，底面直径是2米，高是1.2米。 （1）每立方米碎石约重2吨，这堆碎石约重多少吨？ （2）如果把这堆碎石在10米宽的公路上铺5厘米厚的路面，能铺多少米长？ 3.一个圆锥的体积是76立方厘米，底面积是19平方厘米，这个圆锥的高是多少厘米？ 课堂练习： 一．认真读题,思考填空。（每小题2分，共20分） 1、圆锥的侧面是一个(?? )面，把侧面展开得到一个(?????? )。 2、圆柱体的侧面展开可以得到一个长方形, 这个长方形的长等于圆柱的(　　　　　 ), 宽等于圆柱的(　　 )。 6.28分米,高3分米,这个圆柱的侧面积是( )平方分米,表面积是( )平方分米，体积是（ ）立方分米。 4、边长是6分米的正方形纸围成一个圆柱形纸筒（接头处不计），这个纸筒的侧面积是（ ） 5、3.6立方米=（ ）立方米（ ）立方分米 8050毫升=（ ）升（ ）毫升 6、一个盛满水的圆锥体容器高9厘米，如