数学第十一册全册计划.doc

教学班级 6、（1）班 任课教师 制定时间 2015年8月 （定性定量相结合） 学生情况分析 　1、 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。欣赏数学中的美。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。 8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。培养学生的自信。新-课- 标-第 -一-网 10、体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。培养学生的创新意识。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。培养生命自觉的人。 教学重难点 教学重点： 1、分数乘法的计算方法。求一个数的几分之几是多少的问题。 2、分数除法的计算；分数除法问题的解答。 3、比的意义和基本性质的理解与运用。 4、认识圆，掌握圆的特征；初步学会用圆规画圆，探索圆的周长、面积的计算方法，并能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。 5、百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用。 教学难点： 1、分数乘分数的计算方法和分数除法计算法则算理的理解。 2、比、百分数的应用以及综合应用所学知识解决生活中的问题。 3、在解决问题的过程中学生逻辑推理能力的培养。 全学期的教学进度 单　元 教　学　内　容 节　数 机 动 一 分数乘法 12 4 二 位置与方向（二） 4 2 三 分数除法 11 4 四 比 5 3 五 圆 12 2 六 百分数（一） 9 3 七 扇形统计图 2 1 八 数学广角 2 1 九 总复习 4 3 第　一　单元教学计划 单元名称 分数乘法 授　　课 时　　数 新授课 练习课 复习课 机　动 共　计 8节 3节 1节 4节 16节 学　习　目　标 1、使学生理解分数乘法的算理并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。 2、使学生理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。 3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少和求比一个数多（或少）几分之几求比一个数多（或少）几分之几的1、使学生理解倒数的的意义，掌握求一个数的倒数的方法。 2、使学生体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法的计算。 3、使学生会解决一些和分数除法相关的实际问题。 ? 4、使学生体会数学与生活的密切联系，体会并掌握模型、方程、数形结合等数学思想。 教学重难点 教学重点： 分数除法的意义和计算方法及用除法解决实际问题。 教学难点： 分数除法计算方法的探索与理解。 教学措施与方法 1、在教学中，采用整数与分数对比，乘法与除法对比的方式，帮助学生理解揭示出分数除法的意义与整数除法的意义相同。 2、在教学中设计折一折、涂一涂、比一比的活动，让学生在实际操作中借助图形语言，探索分数除以整数的计算方法，明白算理：把一个数平均分成几份，求其中的1份，就是求这个数的几分之一。借助画线段图的方法来分析数量关系，让生在体验中生成，理解分数除法的计算方法。 单　元　教　学　进　度 单元各小节（课）内容 节　数 机　动 共　计 倒数的认识 1 1 2 分数除法 9 3 12 整理和复习 1 1 11 4 15 第　四　单元教学计划 单元名称 比 授　　课 时　　数 新授课 练习课 复习课 机　动 共　计 3节 1节 1节 3节 8节 学　习　目　标 1、使学生理解比的意义，知道比与分数、除法的关系。 2、使学生理解关掌握比的基本性质，会求比值、化简比，能解答按比例分配的实际问题。 3、使学生在理解比的意义、探索比与分数和除法之间的关系以及比的基本性