圆柱和圆锥导案.doc

盐边县六年级数学学科（下）导学指导案 第三单元：圆柱与圆锥 主备人：王宗会 审核人：涂轩龙 张文芳 王宗会 使用人： 课题：圆柱的认识 课型 ：新授探究课 课时：第1课时 学习目标： 1.认识圆柱体各部分的名称，掌握圆柱体的特征，认识圆柱体的侧面展开图。 2.通过对立体图形的认识，培养空间观念、动手操作能力、观察能力、归纳能力，体验研究几何形体的基本方法和策略。 3.培养从生活中寻找数学的意识，从而体验数学的乐趣与价值。 4.积极投入，全力以赴，用极度的热情体验成功的快乐。 教学重点：理解并掌握圆柱体的特征。 教学难点: 认识圆柱体的侧面展开图。 教师复备栏 【预习温固】 1、圆是平面上的一种（ ）图形。有（ ）条直径，长度（ ）） （拿出裹上白纸的圆柱或有商标纸的圆柱形实物）我们可以把裹在圆柱侧面的白纸或商标看作圆柱的侧面，把圆柱的侧面拆开来看一看，试一试，看能发现什么？拆开后的形状与圆柱体的侧面有什么关系？ 【展示交流】 汇报探究结果： 一、自由发言，讲一讲怎样拆的，拆开后发现什么？ 　 长方形 沿高剪　　　　　 斜着剪：平行四边形 　　　　　　 正方形 二、学生上台展示，反复几次，说出长方形与圆柱体的侧面有什么关系？ 【基础练习】 1.订正第18、19页“做一做” 2.练习三第1—5题。 【拓展练习】 1、有两个底面直径为1分米的圆形纸片，可以做什么？还少什么？ 请你设计一个侧面，请你想象这个侧面应该符合什么条件？ 2、用硬纸做一个圆柱，并量出它的底面和高。 【课堂总结】本堂课你学懂了什么？还有什么疑问？ 【达标测评】 一、填空。 1．圆柱的上、下两个面叫做（??????? ）。它们是（??????????????????????????????? ）。 2．圆柱的侧面是一个（?????????? ）。圆柱的侧面展开，一般情况下得到一个（???????? ）；特殊情况下得到一个（?????????? ）。 3．圆柱两个底面之间的距离叫做（????????? ）。 4．5．圆柱的侧面展开是一个正方形时，圆柱的（?????????????? ）和圆柱的（?????? ）相等。 ? 5、把两张相同的长方形纸，分别卷成两个形状不同的圆柱筒，并装上两个底面，那么制的圆柱的高、侧面、表面一定相等。（ ） 三、据下列数据，想象并比划出圆柱的大小。 （1）底面直径3分米，高2分米。 （2）底面直径2分米，高2分米。 （3）底面直径1分米，高2分米。 板书设计： 圆柱的认识 圆柱的特征：底面是两个相同的圆面侧面是个曲面 沿高剪┤　　　　　 斜着剪：平行四边形 　　　　　　 └正方形 圆柱的底面周长 → 长方形的长 圆柱的高 → 长方形的宽 教学反思： 盐边县六年级数学学科（下）导学指导案 第三单元：圆柱与圆锥 主备人：王宗会 审核人：涂轩龙 张文芳 王宗会 使用人： 课题：圆柱的侧面积 课型 ：新授探究课 课时：第2课时 学习目标： 1．理解圆柱的侧面积的含义。 2．掌握圆柱侧面积的计算方法。 3．会正确计算圆柱的侧面积。 重点：理解求侧面积的计算方法，并能正确进行计算。 难点: 能灵活运用侧面积的有关知识解决实际问题。 教师复备栏 【预习温固】 （一）口答下列各题（只列式不计算） 1．圆的半径是5厘米，周长是多少？面积是多少？ 2．圆的直径是3分米，周长是多少？面积是多少？ （二）长方形的面积计算公式是什么？ （三）回忆圆柱体的特征． 【揭示课题】 出示圆柱体的侧面：它是我们上一节课学过的圆柱体的什么部分？圆柱体的侧面积怎样求，这一节课我们一起来学习圆柱体的侧面