3.3.认识简单机械(6课时).doc

安吉县高禹中学九年级上册科学导学案（§3.3认识简单机械①） 课型：新授课 主备人：周道海 审核人： 班级： 姓名： 时间：11. ------------------------------------------------------------------------------- 【学习目标?重难点】 ??知道杠杆支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂； ??了解杠杆的历史及发展过程；认识机械的使用对社会发展的作用； ??重点：认识杠杆的五要素：支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂??难点：会找阻力臂、动力臂 2、找一找，生活中还有哪些运用到杠杆原理而工作的。 【探究活动?展示交流】 思考：猿要把大石块移动，用硬杆捅石块捅不动 　　　设计方案解决。 观察：找一找，下列生活中工具在使用时的相同点 找出杠杆的基本特征： 杠杆的五要素：　　　　　　　　　　　　　　　　 提示：在人体中也有很多杠杆，你能找出哪些？ 【总结质疑?课堂检测】 小结 存在问题： 课堂检测 标出下列杠杆的五要素 课外提高 找出指甲钳工作时运用到的杠杆 安吉县高禹中学九年级上册科学导学案（§3.3认识简单机械②） 课型：新授课 主备人：周道海 审核人： 班级： 姓名： 时间：11. ------------------------------------------------------------------------------- 【学习目标?重难点】 ?　能； ??根据实验数据说出杠杆平衡条件中的数学表达式； ??重点：掌握杠杆的平衡条件； ??难点：掌握杠杆的平衡条件。 【预习指导?先学思考】 画出图1、图2中力F1、F2的力臂。 　 　　　　 【探究活动?展示交流】 杠杆的平衡 思考：在图3中你有几种方法使在右边加上钩码后，使杠杆处于水平位置？ 　　　　概念：杠杆在动力和阻力的作用下，保持 或 状态，我们就说杠杆处于平衡。 实验探究：杠杆的平衡条件 器材：杠杆及其支架、钩码、线 实验步骤：（1）将杠杆支在支架上，调节杠杆平衡。 思考：如何调节？为什么杠杆要处于水平位置平衡？ 　　　　（2）在杠杆的两边分别挂上不同数量的钩码，在杠杆上 调节 悬挂的位置，直到杠杆再次达到水平位置处于平衡位置。（杠杆两边受到的力分别等于钩码受到的重力。左边的力叫F1，右边的叫F2 　　　　　　　（3）读出两边的力臂，填入表格。 序号 动力F1 动力臂l 1 阻力F2 阻力臂l 2 1 2 3 4 　　　　　　　　（4）分析综合上述各组数据，得出结论： 　　　　　　　　　　若用符号表示可写成 　　　 思考：1、古希腊科学家阿基米德曾说过：给我一个支点和一根足够长的棍，我就能撬动地球。请问他的话有道理吗? ［阿基米德 (公元前287-前212),古希腊伟大的数学家、力学家］ 　　　2、如图，在杠杆的A点挂着一重物G，现在B点施加一作用力，请问向哪个方向最省力　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　 ） A、F1 B、F2 C、F3 D、都一样 【总结质疑?课堂检测】 小结 存在问题： 课堂检测 1、如图，质量可忽略不计的杠杆ＯＡ能饶Ｏ点转动，ＯＡ＝０.３m，ＯＢ＝０.２m，Ａ点处挂一个中为２０牛的物体Ｇ，Ｂ点处加一个竖直向上的力Ｆ，杠杆在水平位置平衡，则拉力Ｆ的大小为　　　　　　　　　　　　（ 　 ）A、GA＝GB B、GA GB C、GA GB D、无法判断 3、在“研究杠杆的平衡”的实验中，若用向上拉弹簧秤的方法使杠杆平衡，如图所示，已知OA＝20厘米，OB＝10厘米，钩码重G＝2牛，那么当弹簧秤的读数F为_______时，杠杆处于平衡。如果弹簧秤斜拉，则弹簧秤的读数会_______（填“变大”或“变小”），因为力臂_______（填“变大”或“变小”）。 4、如图所示，某人用轻质