（全国通用）版高考生物大二轮专题复习与增分策略（命题特点++典型例题+说明解析）考前增分特训 快速解答选择题的5种妙法 信息转化法.docVIP

技巧5　信息转化法 [技法指津]　对某些选择题，由于情境比较陌生，或内容比较生僻，或试题呈现形式发生变化等，可通过将题中信息转化为熟悉的、便于理解的形式，从而变陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。常用的信息转化法有图表转化为文字、将文字转化为图表、图与图之间的转化、文字之间的转化等。 1． 为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图所示。据图分析下列说法中不正确的是(　　) A．甲状腺激素能抑制TSH的分泌 B．TSH能促进甲状腺激素的分泌 C．下丘脑能促进垂体分泌TSH D．A瓶为对照组，排除培养基对实验结果的干扰 答案　B 解析　解答本题首先要了解该实验的目的(研究影响TSH分泌的因素)，然后将实验结果与教材中甲状腺激素的分级调节图解结合起来，将图中的实验结果转化成教材图解中三种激素或腺体之间的关系，如图所示： 将该图解与题目中的实验结果结合起来，由A瓶、C瓶、D瓶比较，可知甲状腺激素能抑制TSH的分泌；由A瓶、B瓶、E瓶比较，可知下丘脑能促进垂体分泌TSH；但是根据题图中的信息得不出TSH能促进甲状腺激素的分泌的结论。 2． 如图所示为高等生物多聚核糖体合成肽链的过程，有关该过程的说法正确的是(　　) A．该图表示翻译的