四年级数学下册单元教学计划.docVIP

四年级下册数学全册教材分析 一 教学内容： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学实践活动等。 二、学习目标： 1、知识目标：使学生理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。掌握四则混合运算的运算顺序，探索和理解加法和乘法的运算定律。认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。初步掌握确定物体位置的方法。认识折线统计图，了解折线统计图的特点。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。 能力目标：会进行简单的整数四则混合运算；会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。会根据三角形的边、角特点给三角形分类。能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 思想教育目标：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、教学重、难点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形既是本册教学的重点，又是本册教学的难点。 四、课时安排： （一）四则运算…………………………………………………………………6课时 （二）位置与方向………………………………………………………………4课时 （三）运算定律与简便计算……………………………………………………10课时 营养早餐……………………………………………………………………… 1课时 （四）小数的意义和性质………………………………………………………14课时 （五）三角形……………………………………………………………………6课时 （六）小数的加法和减法………………………………………………………6课时 （七）统计………………………………………………………………………4课时 （八）数学广角…………………………………………………………………4课时 （九）总复习……………………………………………………………………5课时 五、班级情况分析 本班学生49名，其中女生22名。 在经过了三学年半的数学学习后，本班学生在数学学科中初步形成了以下特点：大部分学生基本知识、技能方面基本上达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，一半左右学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。 但同时也有相当一部分学生学习习惯较差，基本知识、技能方面的学习目标远远不能达到。对于这部分后进生来说光靠课堂内的40分钟是远远不够的，因此，必须在课外多花一点功夫，给这些学生安排小老师，另外，我还可以利用课余时间帮助其“消化”。在作业上分成两块：必做作业和选做作业，其中选做作业为层次作业，供学生自由选择。 五、教学改进措施： 降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 （1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。 （2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。 （3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。 四年级下册流程图 小数的意义 小数的读写 小数的性质 小数的大小比较 小数