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評鑑探究之關注重點 一、意義內涵 二、角色功能 三、範圍與對象 四、與方案發展歷程之關係 五、探究方法 六、價值判斷 七、評鑑人員與相關角色關係 八、利用與檢討 校務評鑑之範圍 一、機構評鑑：對學校本身、各處室或 各單位之評鑑。 二、人的評鑑：對校長、主任、組長、 教師、學生及其他人員之評鑑。 三、產品評鑑：校務運作過程產品之評 鑑，如學生成就表現、課程計畫、 教材和教科書。 四、方案評鑑：對學校為推動各項校務 發展和教育活動所規劃與實施之各 種方案(program)的評鑑。 校務評鑑之功能 一、形成性v.s.總結性功能 二、方案發展之功能 ?(一)了解現象 ?(二)推估需要 ?(三)診斷問題 ?(四)修正改進 ?(五)評估效益 ?(六)比較與選擇 三、行政上之功能 ?(一)激勵 ?(二)監督實施 ?(三)績效判斷 ?(四)改進與取捨 ?(五)安置與認證 ?(六)展現權威 四、社會政治上之功能 ?(一)增進社區之了解 ?(二)彰權益能 評鑑探究之一般過程 一、形成評鑑觀(