系统开发应用研究》.pptVIP

系统的开发应用研究》 胥经华 一、研究课题的确立 1．研究对象 信息化教学设计软件系统开发/应用 2．研究内容 设计/开发信息化教学设计软件系统 中小学教师学习/应用信息化教学设计软件系统 3．研究方法 文献研究、调查研究、案例+对比法为主的行动研究 4．研究目标 设计开发面向中小学教师的、集教学设计培训、自学和应用的教学设计软件系统 二、研究领域及类型 基础教育研究； 教学软件开发/应用研究； 教师教育技术能力培训研究。 三、研究人员近期研究成果 四、研究的立论依据 1．理论价值 教育总体范式正从以“教”为中心向以“学”为中心转变，反思和革新学校现行学习方式，成为改革教学的根本。教师的教学设计的革新行动成为助推这场教育变革的关键力量。 以学为中心的教学设计，建立在当代国际学界关于学习的新观点基础之上：促进知识的深度理解和学生的高阶思维能力发展是有效教学设计的目标；探究、合作、协商、分享是课堂学习的根本形态；在探究中进行协商、在协商中进行意义建构、在意义的分享中完成课堂学习共同体的集体发展。 四、研究的立论依据 1．理论价值 基于学习创新的教学设计不是传统的静态的“教案”概念，而是一个围绕“学习者”学习而进行的分析（学习需求分析、学习者分析、学习内容和目标分析）、设计（教学策略、媒体应用、方法设计等）、开发（多媒体学习课件、辅助材料等）、实施（情境性实施中的生成性内容本身也