聚焦章节堂教学——效益、效率、途径.pptVIP

提纲 一、怎样的课是一节好课？ 二、怎样改进我们的教学？ 三、怎样提高教师的教学能力？ 一、怎样的课是一节好课？ 案例1：sin与cos是一样的吗？ 案例2：中美小学科学：孔明灯 问题：如何来评价一节课？ 观点1：双基是否落实 观点2：是否有效率 观点3：学生是否主动 观点4：是否具有吸引力 观点5：是否能获得高分 …… 1、课堂效益 效益：达到预期目的的程度。 教学效益：达到教育目的的程度。 问题：如何理解教育目的与课堂教学的关系 教育目的:理想与现实 （1）教育目的：全面发展 （2）教育现实：普及教育 （3）教育理想：普通教育 （4）教育追求：共同基础上的有个性发展 教育目的与课堂教学 教育目的 ↓ 课程设置 ↓ 课程目标 ↓ 课程内容 ↓ 课堂教学 教育目的在课堂教学中的落实，关键在课程目标（三维目标）的全面达成。 新课程的最大一个特征，就是改变了将教育（或教学）仅仅理解成知识传授的过程，其目的是： 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 知识与认识论 传统对知识的观点：知识即真理；客观的知识；二元论 现代对知识的观点：知识是一个概念的结构体系；随着