【2017年整理】《中学美术 九年级上册》教案说课稿.doc

初中美术课说课稿（模板） 3 美术教育 说课教案模板 (教师资格证的说课考试 ) 5 第一单元　中国美术的辉煌历程与文化价值（欣赏?评述） 7 《欣赏与评述》参考教案 7 《讨论与研究》参考教案 8 《评论与总结》参考教案 10 第二单元　读书与藏书的情结（造型?表现） 13 《讨论与欣赏》参考教案 13 《创作与实践》参考教案 14 第三单元　格调高雅的生活品位（设计?应用） 16 《感受与思考》参考教案 16 《创意与尝试》参考教案 17 《传递真情－－环保贺卡》说课稿 18 第四单元　土与火的艺术（综合?探索） 22 欣赏?体验 参考教案 22 《探索与实践》教案 24 《考察与交流》参考教案 27 第五单元　现代工业设计欣赏（欣赏?评述） 29 《现代工业设计欣赏》参考教案 29 第一单元　中国美术的辉煌历程与文化价值（欣赏?评述） 《欣赏与评述》参考教案 设计思路：本单元是中国美术的辉煌历程中先秦至两汉时期的欣赏与评述课，意在体会中国古代美术作品的美学价值，进而了解其社会价值与历史价值。本课的设计以学生自主学习为主，充分运用网络资源，教师给出探究的问题，引导学生深入发掘美术作品的内涵。 教学目标：1.通过教师提出问题、学生自主探究问题的活动过程，使学生初步了解中国美术发展历程中的先秦至秦汉阶段的历史面貌与辉煌成就。 2.通过欣赏、评述活动，初步了解中国先秦至汉的美术作品的社会价值和历史价值。 教学重点：从先秦到两汉时期的美术作品的辉煌成就。 课前准备：学生复习相关历史知识； 教师选择有互连网的计算机教室进行本课的学习。 教学过程：一、导入 教师与学生回顾中国历史的分期方法，请同学概括说明原始社会、奴隶社会、封建社会的社会特征与思想信仰。（学生可上网查阅资料） 二、讲述新课 1.结合刚才查阅的结果，学生收集相应历史时期的美术代表作品。 2.教师给出思考题让学生探讨，如： 半坡彩陶上神秘的人面鱼纹可能具有何种意义？ 原始社会时期的岩画如《稷神崇拜图》表达了原始先民的何种信仰？ 商周青铜器上的饕餮纹与商周人的思想信仰有何关联？ 马王堆１号墓的帛画内容在一定程度上反映了当时的人们对生死的什么态度？ 中国的玉文化为何在原始社会、奴隶社会和封建社会前期高潮迭起？ 3.学生上网查询相关资料，可相互启发、交流、，讨论，根据老师提出的问题发表自己的看法。 4.教师组织学生深入分析一些重点作品。 三、小结 教师带领学生回顾本课的学习要点，鼓励学生多关注美术的发展动态。 《讨论与研究》参考教案 设计思路：本单元从有史料记载的画家及其作品入手，按照历史发展的顺序，沿着美术的发展脉络，让学生对中国画的发展历程以及文化价值有一个初步的感知和认识。本节课从魏晋南北朝开始，到宋元时期，深入欣赏这一时期的一些代表作品。 教学目标： 1.通过欣赏、评述活动，初步了解中国美术发展的历史面貌及其辉煌成就。能够初步认识和理解中国美术的艺术性和艺术魅力。 2.对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术的鉴赏能力。3.从社会历史文化的角度认识美术的社会价值和审美特征。 教学重点：欣赏魏晋至宋元时期的绘画，了解我国美术不同时期的特点。学会分析中国传统美术作品的表现特点。 教学难点：美术的社会价值和审美特征。 教学过程：一、课题导入 导言 中国绘画史是一部流动的历史，无声的乐章，是华夏文明永久的标签。中国传统美术，追求一种象征意义和意境的表达，主张以形写神，以象表意；在造型上，以线为主要手段，讲究气韵生动。 二、讲述新课 问题设计： 中国古代第一批著名画家 ? 1、专业画家的出现：魏晋南北朝 播放课件：中国古代第一批确有历史记载的画家？ 从“落墨为蝇”到“画龙点睛”。三、讨论分析 作品欣赏： 《洛神赋图》卷 《洛神赋图》卷摘写曹植《洛神赋》诗句，分段描画曹植与洛神在洛水上会面的情景。主题人物前后不断出现。景物连绵，人物多姿。 顾恺之是东晋时期最著名的画家，画人物主张传神，重视点睛。 顾恺之：以形写神，传神写照，正在阿堵（眼睛）中。 谢赫：气韵生动 中国绘画走向成熟：隋唐 人物画 重大发展 花鸟画 分科独立 鞍马画 倍受重视 播放课件并深入欣赏以下作品，了解隋唐绘画的特征。 1.《步辇图》描绘了唐太宗接见来迎娶文成公主的吐蕃使者禄东赞的情景。 2.《历代帝王图》描绘了自汉至隋代 3.个不同帝王形象。 4.《五牛图》是传世品中最早的纸本作品，距今１２００年。 5.《捣练图》盛唐一幅重要的风俗画。 这幅画中的妇女在做什么？