8﹒1两点间距离公式.docxVIP

8．1 两点间的距离【教学目标】知识目标：掌握两点间的距离公式能力目标：用“数形结合”的方法，介绍公式．培养学生解决问题的能力与计算能力．【教学重点】两点间的距离公式运用【教学难点】两点间的距离公式的理解【教学设计】两点间距离公式是解析几何的基本公式，采用“知识回顾”的方式给出这个公式．讲授时可结合刚学过的向量的坐标和向量的模的定义讲解，但讲解的重点应放在公式的应用上．例1是巩固性练习题．题目中，两个点的坐标既有正数，又有负数．讲授时，要强调两点间的距离公式的特点特别是坐标为负数的情况．【教学备品】教学课件．【课时安排】1课时．【教学过程】教学过程教师行为学生行为教学意图时间*揭示课题8．1 两点间的距离与线段中点的坐标*创设情境兴趣导入如图，王明家和学校的位置如图所示：如何能求出王明家到学校的距离可否通过建立适当的直角坐标系，然后求出它们的距离？【知识回顾】　　平面直角坐标系中，设，，则．介绍质疑引导分析了解思考启发学生思考05*动脑思考探索新知【新知识】我们将向量的模，叫做点、之间的距离，记作，则（8．1）总结归纳思考记忆带领学生分析10*巩固知识典型例题例1 求A（?3，1）、B（2，?5）两点间的距离．解 A、B两点间的距离为求下列两点间的距离．A(6，0)，B(-2，0)；(2)C(0，-4)，B(0，-1)(3)P(6，0)，B(0，-2)；(4)M(2，1)，B(5，-1)；例２　已知点A(a，-5)与B(0，10)间的距离是17，求a的值．解：|AB|因为A,B两点间的距离是17，所以|AB|=17，即＝１７解出:a=±8．已知点A(a，１)与B(２，５)间的距离是５，求a的值．例３　（机动）已知点A(-1, 2)，B(2, )，在x轴上求一点P，使|PA|=|PB|，并求|PA|的值．说明强调引领讲解说明说明强调引领讲解说明引领观察思考、主动求解观察思考、主动求解通过例题进一步领会通过例题进一步领会３２*运用知识强化练习 １．在平面直角坐标系内，、、．每两点之间的距离．２.已知点A(３,x)与B(２，５)，且|AB|,求x提问巡视指导思考口答反复强调38*归纳小结强化思想思考并回答下面的问题：两点间的距离公式？结论：设平面直角坐标系内任意两点、，则、的距离为（证明略）．如：已知点，点，求线段MN的长度质疑归纳强调回答及时了解学生知识掌握情况３９*作业布置(1)读书部分：教材(2)书面作业：教材习题8．1 A组（必做）；教材习题8．1 B组（选做）．说明记录分层次要求４０