【2017年整理】文言文整体阅读.ppt

高考总复习;第一章　文言文阅读; 阅读解题步骤 1．抓住特点，节节划读，理清脉络：人物——官职——事件——性格特点。 2．利用注释及后两题题干帮助理解文意：文后注释帮助扫清文字障碍；信息筛选题题干多是“下列全部表现某某怎样怎样(某种品质或境界)的一项是”，往往能提示传主的精神品质；最后一题是对文本内容的分析概述，命题形式基本上是三对一错，75%的正确分析概述，能帮助我们更好地理解文意。 3．在把握大意的基础上，打破题号顺序，调整做题顺序：从最后一题做起，到信息筛选题，然后再做前面两题.; 为此，我们在阅读 文章时，就需要明确 下面四个要素： ;明确古代人物传记中的四大要素; 二是官职。 史书中的人物，多是官员，所任何职？官职调动了几次？是升迁还是降黜？是朝中官还是地方官等都要了然于胸。; 三是事件。 传记文章主要是记载人物的若干事迹，要边看边弄清楚：什么事，几件事，发生在什么地方，发生在什么时间（任何官职时或者在哪个帝王时做的事）。; 四是品格。 高考所选的记传文章，主人公都是正派人物，而要求筛选和提取的信息，又往往是他们表现出来的良好品格：孝、直、慎、廉、清、勇、侠、仁、聪、耿、忠、敦等等。;(1)抓用语特点——从语言细微处理解文意。 传记的语言通常凝练概括，间有传神的细节描写，尤其是对传主的评价，或用“春秋笔法”，或用最概括的几个字词点到为止。这些特点告诉我们要细读，不放过每一个字。传记中惯常出现的词语有国名、朝代名、人名、地名、官职名、庙名、谥号及重要的典籍名称。对于这些词语，一方面平时要积累一些常用语，尤其是官职方面的；另一方面，在阅读时这些文字一般都是“死字”，可以不必理会，更不必拆开硬译(这种做法很危险)。 还要注意古人的用语习惯，如称人一般只称“名”，如“王祎”称“祎”，“沈通明”称“通明”。;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;②梦锡重厚方雅，多识故事，数言朝廷因杨氏霸国之旧：尚法律，任俗吏，人主亲决细事，烦碎失大体。宜修复旧典，以示后代。烈祖纳其言。元宗②在东宫有过失，梦锡尽言规正，无所挠，始虽不悦，终以谏直多之。及即位，首召见慰勉，欲用为翰林学士以自近。;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;3．在第③段，用波浪线画出常梦锡职位变迁的情况，并说明原因。 答案： ;4.从第④段来看，常梦锡是怎样的一个人？ 答案：性格耿介、忠于朝廷。;解析：怜：怜爱，怜惜。;2．以下六句话分别编为四组，全都直接表现常梦锡品行方正的一组是(3分)(　　) ①梦锡少独好学，善属文　②首召见慰勉　③梦锡终日论诤　④梦锡耻为小人所推荐，固辞不得请　⑤歌诗亦清丽，然绝不喜传于人　⑥汝辈尝言致君尧舜，何故今日自为小朝邪 A．①③⑥　　　　　 B．①②⑤ C．②④⑤ D．③④⑥ 解析：①表现常梦锡自幼好学，擅长写文章；②通过写常梦锡被元宗抚慰勉励，间接表现其品行方正；⑤表现常梦锡虽然诗歌清丽却不事张扬的性格。排除此三项即可。;3．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．烈祖把常梦锡招至门下后，对其非常赏识器重，把一些重要事务交给他处置，并让他在宣政院专管机密。 B．常梦锡持重敦厚，品行方正，谏言修复旧典，被烈祖采纳。元宗即位后，首先召见了常梦锡，并对他抚慰勉励。 C．常梦锡对自己被钟谟等推荐做户部尚书深感羞耻，上任后，他只在文书末尾签字却不表明自己的态度，应付公务。 D．常梦锡性格耿介，忠于朝廷，认为元宗不识宋齐丘朋党真面目，就直言进谏；元宗被迫自降尊号后，他认为自己有失辅佐之职。 解析：是元宗让常梦锡在宣政院专管机密。;4．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)梦锡尽言规正，无所挠，始虽不悦，终以谏直多之。(4分) 译文：_______________________________________________________________ ________________________________________ (2)梦锡平生欲去齐丘，恨不使见之！(3分) 译文：_________________________