临海市青少年宫2010年暑假季二年级作文学科培训计划〔权重10〕.docVIP

临海市青少年宫2010 年暑假季 二年级作文 学科培训计划（1）[权重10%] 培训班名称 二年级文学写作 培训起止时间 2010.7.8—2010.7.30 培训辅导师 潘灵芝 培训分管领导 一、基本情况：经过两年在学校的作文学习，二年级的学生的作文能力有明显的提升。能够进行具体的说话写话练习，适当可以穿插多样的教学形式，如游戏作文等。 二、辅导目标：1.教会学生动作描写，以及如何观察。 2.学会打比方 三、具体措施：这次暑假二年级的作文教学，我采用直映作文的教学内容，通过20次课的集中训练，培养学生仔细的观察能力，以及想象能力。 课 时 计 划 时 间 课程安排 教学策略（学具、教具） 7.8 我会变 面授 7.9 人物外貌描写1 面授 7.10 人物外貌描写2 面授 7.12 句子段的练习 面授 7.13 我最喜欢的水果 面授 7.14 小白兔 面授 7.15 看图想象 面授 7.16 小动物 面授 7.17 花朵 面授 7.19 片段练习 面授 7.20 写写爸爸或妈妈 面授 7.21 保护环境 面授 7.22 写一张照片 面授 7.23 雪的世界在冬天 面授 7.24 假如我是---------- 面授 7.26 我当一回小老师 面授 7.27 猜猜里面有什么 面授 7.28 圆 面授 7.29 未来垃圾处理法 面授 7.30 龟兔赛跑 面授 五、临海市青少年宫培训课堂实录1 科目： 二年作文 学期： 2010暑假 培训教师： 潘灵芝 培训内容 我会变 培训形式 面授 （要求：备详案，电子版上传FTP，复印一份张贴教室门口，然后上交一份给培训部，以便检查统计） 培训目标 通过一个圆，启发学生的想象能力。 圆所变成的动物，培养的描述能力 能说会写。 培 训 过 程 一、谈话导入，引出模式。1、小朋友们，这是什么？（师在黑板画一个圆）2、师在圆下添一竖，圆变成了什么？3、指名说说。要求：把话说完整。4、圆看到自己的样子变了，也高兴的发表起自己的言论了，想知道他说了什么吗？5、出示小黑板，师读。6、自己读读看，想想和你们刚才说的有什么区别？7、谁说的好？好在哪儿？（写的具体，写出了作用，加以了适当的想象。）二、逐步放手，学生掌握模式，初步会说。1、听到小朋友的夸奖，圆可高兴了，又变啊变啊，（师画出花瓣和叶子）看，这次变成了什么？2、我知道你们都会说，但这次要求可比上次高了，学着圆，像它那样介绍，说具体，加以适当的想象。 3、指名说。4、圆夸你们有了进步呢，和你们比赛了，看，他怎么说的？5、出示小黑板一段优美的自述，指名读。6、它说得怎么样，不但变得美，自我介绍也很精彩。我相信我们小朋友在下面的活动中肯定会表现的比圆棒，有信心吗？三、发挥想象，学会介绍。1、在你们的认识中，除了圆，还有那些图形？2、出示各种图形。3、你可以从中任选一幅，想象一下，给它添几笔，可以变成什么？要求：小组长要充分发挥作用，要有组织，一个小朋友在诉说时，期于同学要仔细 ，等他说完了再加以适当的补充。 4、小朋友们讨论的很热烈，那我请几个小朋友说说看。5、对于他说的，你有什么补充吗？6、那你结合他刚才的建议，把你的设想再说的具体一点，生动一点。7、不仅圆会变，其他图形也骄傲的说出“我会变”，小朋友，你会变吗？相信你们一定能变出许多漂亮的图案。]四、动手试试，学会介绍。1、那现在拿出我们的作业纸，选择一个你最感兴趣的图形，画一画，变一变，而且给你精致的图案配上一段精彩的介绍。除了会说我是谁？变成了什么？还要会说变得怎么样？2、谁愿意上来介绍以下自己的作品？其他学生帮着修改，提出你的建议。3、很多小朋友都想来展示自己的成果，那我们课后可以大家相互交流信息。五、总结。今天小朋友们表现的很棒！打开了智慧之门，展开了想象的翅膀，幻化出一幅又一幅生动的图案。其实，只要我们小朋友多动脑筋，善动脑筋，学习就会变得越来越有趣！人物外貌描写以学生为主体，以自主创新学习为目标，多角度精选例文，培养学生的发散思维；用现代手段展示图片，引导学生留心观察生活，通过比较区分人物的特征；以民主的教学方式，营造轻松和谐的课堂气氛，让学生自主学习，并进行多角度的训练，以拓宽写作思路。 教学进程： 一、揭题导入： 1、简略介绍：“写人的记叙文就是以人为写作对象，以表现人物的品质特点为目的的记叙文。 要点： （1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。 （2）写人要选择熟悉或仔细观察过