苏教版二上《识字5》.docVIP

《识字五》教案设计 一、蜡、翠、蛇、刺、滑、冰、绳正确 2．能正确流利地朗读韵文；认识冬天的气候，不畏严寒的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语，感受到冬天虽冷，但仍充满勃勃生机和生活的情趣。 3．能用文中的词语积累经典诗文。、教学重难点 1.能正确识写本课8个生字:“雪、蜡、翠、蛇、刺、滑、冰、绳正确 2.能用文中的词语积累经典诗文。、冬天有关的诗歌，：制作、 2课时 五、 第一课时 教学目标： 1．能正确识写本课3个生字:“雪、蜡、翠”。2．能正确流利地朗读韵文；了解冬天的气候特征, 认识不畏严寒的植物，体会“岁寒三友”不畏严寒的品质。 3．能用文中的词语说一段话，积累背诵经典诗文《腊梅花》《》.（出示插图）请大家睁开你们的火眼金睛，仔细观察，说说图上有什么？ 要求：请按照一定的顺序，用“有……有……有……”的句式说一句完整的话。 2.刚才大家说的这些都在韵文里啦，快来借助拼音认一认这些词语宝宝，看谁先成为它们的好朋友。 3.（出示带拼音的韵文）学生自由读韵文，要求要读准字音，读好每一个词语。 4.指名朗读，评价。齐读。 5.去掉拼音，开火车朗读。 环节二、实践——重点突破，语意兼得 （三) 自主学词，感情朗读 1.冬天到了，天气会有什么变化？（出示图片） （1）引导学生看图练习说话：相机板书，让学生认读：大雪、北风。 （）指导理解“寒流”： （3）出示图片练习说话：寒流来了，天气有哪些变化？指名说一说，然后齐读： 寒流来了，天气（更冷了）！ 寒流来了,( 北风呼啸)！ 寒流来了,天空开始下起（鹅毛大雪）！ （4）出示词语：寒流 大雪 北风 现在谁能读出冬天的寒冷？指名读、齐读。 （5）课堂小练习：谁能用刚刚学会的词语填一填。 冬天来了,( )呼呼地吹,带来了远方的( ),( )纷纷扬扬地从天空中飘下来了！ 2.在冰天雪地里，你看到了哪些植物？它们是什么样子的？ （1）出示词组：蜡梅 翠竹 苍松 （2）指名说它们的样子。 （ ）的蜡梅 （ ）的翠竹 （ ）的苍松 （3）老师边出示图片与词语，边创设情境。 蜡梅开花了，黄黄的，散发出阵阵清香，多么诱人啊！翠竹还是那样的绿，充满着生机与活力。青松挺得直直的，丝毫也不怕冷…… 指名读，评价，哪个词读得最好。齐读。 （4）这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人也佩服它们 ，还给它们起了一个好听的名字，叫“岁寒三友”，并用诗文来赞美它们。 出示读一读，填一填。 ( )却在这时盛开了,金灿灿的,格外引人注目。（ ）、（ ）也挺直了它们的身子迎接风雪，给大地带来了一片生机。 课件出示：陈毅的《青松》 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 课件出示：儿歌《腊梅花》 腊梅花，脸儿黄，身上不穿绿衣裳。大雪当棉袄，风来挺胸膛。别的花儿怕冬天，只有蜡梅开得旺。 （） （四）书写，①观察书写技巧。 “翠”：上下结构， “蜡”：左右结构，虫字旁写的小，靠左上。 ②老师范写，学生书空。 ③学生打开书84页，读一读“蜡”“雪”“翠”的笔顺，再描一描，最后仿写一个。 ④师生展评。 环节三、总结——积累拓展，读写训练 （五）， 1．岁寒三友寒冷，在冰天雪地里，真让我们佩服呀下面让我们一起来夸夸这几位不怕严寒的好朋友吧！齐读。 很把这两首诗读会背，青松和腊梅花的永远留在心间小声读，互背分组背诵指名加动作背诵，，最后齐 3．到大自然中找一找，还有些植物不怕冷？写出它们的名字 （六）板书设计 识字五 雪 刺 翠 第二课时 教学目标： 1．能正确识写本课剩下的5个生字:“蛇、刺、冰、滑、绳”。 2．能正确流利地朗读韵文； 认识在洞中过冬的动物，及冬季的体育运动和相应的词语，感受到冬天虽冷，但仍充满勃勃生机和生活的情趣。 3．能用文中的词语和“有的……有的……有的……”句式说一段话，积累背诵经典诗文《梅花》 4．学会给词语分类，掌握分类记忆词语的方法 环节一、认识——自主阅读，整体把握 （一）复习导入1．听写词语：寒流 北风 腊梅 翠竹 2．岁寒三友指的是谁？你还知道？ （二）感情朗读，理解词语 1．怒放的蜡梅，傲雪的翠竹，挺立的苍松，它们不畏严寒，因而获得了“岁寒三友”的美名。2.小动物们怕冷，你们怕不怕？快看，小朋友们在雪地里干什么呀？ （1）谁能用“有的……有的……”句式， 课件出示填一填： 同学们来到雪地里尽情地玩耍，他们有的（ ），有的（ ），有的（ ）……大家（ ）（ ），玩得多开心啊！ （2）练习说话： 植物 动物