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0---3岁教育与发展指南 7-----8个月 发展指标： 开始长出门牙。 能扶双手站立。 见父母及熟人要求抱。 会用拇指及其他手指配合抓玩具。用一个玩具敲打另一个玩具 独自坐稳、会自己拿饼干吃 喜欢用牙咬东西 会寻找掉下的玩具 对周围的兴趣大大提高 有初步的模仿能力 教养策略： 爬练爬的动作 练习扶杆站立 训练孩子拿起一个玩具，放下一个玩具 玩指拨玩具，练习手指动作 玩寻找东西的游戏 学习用动作表示“谢谢”、“再见”、“欢迎” 学习用杯子喝水 培养入睡的好习惯，学习自己安静入睡 教宝宝指认图画，简单讲解婴儿画报 9-----10个月 发展指标： 出牙3----5颗 会扶双手走路，尝试着独自站立 能听懂常用词的语意。会“察言观色” 会玩与人合作的游戏 会喊“妈妈”，能听懂命令，理解“不” 喜欢探索周围环境 喜欢模仿动作 教养策略： 训练宝宝扶着或靠着练习站立，扶腋下，学习走路 训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中，训练手的控制力 读图书、认图片，模仿成人的声音，加紧学习听和说 扩展交往范围，有意接触陌生人，与同伴游戏，体验与人相处的愉快情绪 培养良好的饮食习惯，不边吃边玩 练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具 学习用小勺吃饭 训练大小便坐盆 带宝宝玩娃娃，学习关心他人 11-----12个月 发展指标： 出牙5-----7颗 会扶着家具行走或自己走几步 能听名称指物或图5---6种 会用手势表示简单需要 说莫名其妙的话 对父母表示依恋之情 会打开折叠的东西，例如会把书打开、合上，喜欢玩藏东西的游戏 会用手掌握笔图图点点 能听懂较多的话，会听指令拿东西 听故事模仿动作 自我意识萌芽 教养策略: 断奶后注意合理膳食 练习独自行走，练习手足爬行 训练宝宝搭积木、打开盖好的盒子、用棍子够玩具 鼓励宝宝用笔画画 学发音、学说话、模仿小动物叫声 选择简单儿歌念给宝宝听 认识人的五官 认识颜色 听指令拿东西 禁止宝宝做不该做的事情，学会最初的约束自己，不能“为所欲为” 学会最初的交友，学会与别人分享 一岁至一岁三个月 发展指标; 萌发好奇心，喜欢不停的运动 会经常爬到家具上。会爬椅子并能转身坐好 能扶手上楼梯，会独立的平稳行走。能拉着玩具侧着或倒退走 能自己坐下蹲下会自己独立站立 会动手游戏：从瓶中倒出小球，拿柄摇动拨浪鼓;会把小球捏起放入容器中 会反复拧紧或拧松瓶盖。会尝试自己用勺子装上食物放进嘴巴里 会将两三块积木叠放在一起 在成人的帮助下，会把简单形状的东西放入模型中 能大把抓笔随意涂抹 能听懂熟悉物品的名称，能指认熟悉的人或事物。会说出几个简单的字、词 开始出现难懂得语言。有意识的行为开始增多 能记住自己喜欢和讨厌的东西，害怕陌生人和陌生的环境 对熟悉的家人有很强的依恋感 教养策略： 为刚刚学步的孩子提供安全无障碍的运动环境。鼓励支持满足他的肢体动作的需要引导儿童体验满足的喜悦 坚持饮食起居有规律、饮食营养搭配合理全面、衣着简洁方便活动等，对学步儿童十分重要 为了孩子添加方便自己使用的餐具、用具。如：带柄的饭碗、学饮杯等。为了孩子尝试自我服务创造条件 成人需保证幼儿全程看护，以避免意外事故的发生 在日常生活精心为孩子提供丰富的语言与环境刺激，通过听说看触等多种感觉活动积累幼儿对身边事物的实识记经验 父母尽可能多的通过游戏中与孩子的体肤接、言语支持、提高孩子的活动积极性，培养稳定的情绪 有意识的扩大幼儿的社会交往范围，让孩子和小伙伴或他们的家长多接触，提高孩子对陌生环境及陌生人的适应能力 一岁四个月至一岁六个月 发展指标： 会跑但不稳，常常摔倒 喜欢扔球和抬脚踢大皮球 能自己扶扶手，双脚同踏一节级台阶的走上楼梯和会倒退的爬下来 可以蹲下或弯腰捡起玩具而不跌倒 会双手端水杯。会用勺取物，会模仿简单的动作，能从熟悉的一些物体中，鉴别出其他物品 能模仿画出简单的线条，能一次多页的翻看图书 语言的理解能力迅速发展，能说出自己的名字和许多能听懂的词 会执行简单的命令 要坚持自己独立的做事。会辅以手势、表达表情需要，并尝试各种行为，以观察别人的反应 会有无理行为、会发脾气，开始表现对食物的偏好” 对黑暗和某些动物产生恐惧 教养策略： 在安全的前提下，逐步扩大孩子的活动范围，鼓励孩子做自己想做的事 给孩子创造学习新的生活本领的机会；用杯子喝水，自己用勺子吃饭逐步习惯穿整裆裤和自己练习带帽脱袜 成人在养护过程中对孩子要有适度的期望，“拔毛助长” 会造成人为挫折，“盲目迁就”会影响孩子的正常发展 为孩子提供刺激丰富的语言环境。利用他爱听爱模仿的特点，通过多听和学说增进幼儿对身边事物的认识与理解 为孩子创设刺激丰富的游戏环境。在日常生活中通过各种有趣的玩耍，培养孩子积极快乐的心境，强化好奇、好动、爱探究的天性 为孩子创造温馨的家庭生活氛围。成员之间和睦相处，长幼