“学前心理学”模拟试题2011年7月.docVIP

学前心理学试题（一） 课程代码：00384 第一部分 选择题 （共40分） 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．学前儿童心理学的研究内容之一是( A ) A．个体心理的发生 B．种系心理的发生 C．群体心理的发生 D．人类心理的发生 2．儿童心理发展的转折期常可能出现( ) A．关键期 B．敏感期 C．危机期 D．最佳期 3．儿童最先出现的注意是( ) A．定向性注意 B．选择性注意 C．有意性注意 D．稳定性注意 4．幼儿注意的稳定性变化较大，下列活动中能最好保持注意的是( ) A．教学 B．游戏 C．生活 D．操作 5．学前期儿童的感知觉的发展大致经历了( ) A．2个阶段 B．3个阶段 C．4个阶段 D．5个阶段 6．经典的“视觉悬崖”测验测查的是( ) A．时间知觉 B．形状知觉 C．大小知觉 D．距离知觉 7．下列哪一项不是学前儿童记忆策略的主要方式( ) A．反复背诵 B．精细加工 C．间接的意义识记 D．使记忆材料系统化 8．幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了( ) A．想象的主题不稳定 B．想象的内容零散、无系统 C．以想象过程为满足 D．想象受情绪和兴趣的影响 9．使其他认识过程产生质变的心理活动过程是( ) A．感知 B．记忆 C．想象 D．思维 10．儿童掌握概念的主要方式是( ) A．向成人学习 B．自发形成 C．内涵不精确 D．外延不适当 11．一般地，1～3岁是儿童言语的( ) A．准备阶段 B．前言语阶段 C．发生阶段 D．基本掌握口语阶段 12．儿童开始出现内部言语的年龄大约是( ) A．2岁 B．3岁 C．4岁 D．5岁 13．按照布里奇斯的情绪分化理论，初生婴儿只有( ) A．愉快 B．痛苦 C．快乐 D．一般性激动 14．儿童出现出声的笑的时间大约在( ) A．出生后1～2天 B．出生后1～2周 C．出生后3～4个月 D．出生后4个月 15．幼儿期自觉的行动目的开始形成发展大约经历的阶段有( ) A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 16．自我意识的萌芽约出现在( ) A．0～1岁 B．1～2岁 C．2～3岁 D．3岁以后 17．兴趣的广泛发展并逐渐稳定的阶段约在( ) A．1岁前 B．1～3岁 C．3～6岁 D．6岁以后 18．测定婴儿依恋类型的常用设计是( ) A．视觉悬崖 B．重学效应 C．陌生情境 D．早期隔离 19．幼儿受物品的特点、数量、对象不同而变化明显的行为是( ) A．合作 B．分享 C．依恋 D．损物 20．儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是( ) A．遗传 B．生理成熟 C．教育 D．主观因素 第二部分 非选择题 （共60分） 二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 21．儿童心理发展的年龄特征的稳定性和可变性及关系。 22．幼儿想象夸张性的表现及成因。 23．学前儿童言语发生发展的阶段及口语表达能力发展的表现。 24．学前儿童高级情感发展的表现。 25．婴儿依恋的类型及影响亲子关系的因素。 三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 26．试述幼儿观察能力发展的特点。 27．试述学前儿童自我意识发展的阶段与特点。 四、案例分析题（本大题共1小题，共10分） 28．卓尔的母亲是下岗女工，她很重视对卓尔的教育，在卓尔刚会说话时就教他数数和认字，但让母亲难堪的是：一次家里来了客人，母亲要卓尔拿两个橘子，卓尔却拿了三个，卓尔的母亲开始担心卓尔的聪明程度。 试问卓尔母亲的担心有道理吗？你能为卓尔的母亲提出哪些建议？ 学前心理学试题（二） 课程代码：00384 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．父母与孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同时注意对孩子提出合理的要求，这种亲子关系属于( ) A．民主型B．专制型 C．放任型D．溺爱型 2导致儿童亲社会行为的