探究弹性势能表达式说课教学课件.pptVIP

一、教材分析 探究弹性势能的表达式是人教版物理必修2第七章第五节内容，关于弹性势能的表达式，在新课标中没有明确提出要求，本教科书中设置这个内容的原因是，希望通过自主的探索行为，学习科学探究方法，养成良好的思维习惯 。本节内容是在学习重力势能后的进一步拓展通过对两种势能的认识过程，为后面动能定理和机械能守恒定律的学习打下良好的基础。 高中物理人教版必修2 兴业高中：陈业锋 一、教材分析 二、学情分析 三、目标分析 四、教法与学法 五、教学过程 六、教学总结与反思 七、板书设计 创设新奇的物理情景 、注重前后知识的类比、由感性到理性的认识 对策 二、学情分析 弹性势能的概念 会分析决定弹性势能大小的相关因素 理解 掌握 知识 与 技能 三、目标分析 过程 与 方法 经历 感悟 体会 类比方法、微分思想和积分思想在物理中的应用 化变力为恒力的思想方法 科学探究的一般思路. 三、目标分析 情感态度 价值观 三、目标分析 体验科学探究的乐趣，形成对科学的好奇心与求知欲。从而认真观察生活、思考生活中的物理现象 感受弹性势能在生活中的应用、培养“从生活中来，到生活中去”的意识 激发应用物理知识进行科学探究的兴趣 教学重点： 教学难点： 1、探究弹性势能表达式的过程与方法。 2、体会利用微元法和图像法计算变力 做功的物理思想。 1、领悟“无限分割”----微分、积分思想 把变力做功转化为恒力做功。 2、结合图像培养学生的科学思维能力。 三、目标分析 教学重难点 教 师 学生 参与 启发 自主 合作 探究 赞赏 四、教法学法 新课标的理念倡导“以人为本”，强调“以学生发展为核心”． 五、教学过程 创设情景 引入概念 以上小实验、视频、图片中的现象有什么共同特点？说明了什么问题？ 发生弹性形变的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用，也具有势能，这种势能叫做弹性势能 五、教学过程 创设情景 引入概念 想一想？ 如何去探究弹性势能的表达式呢？ 弹性势能 研究重力势能时，我们通过研究重力做功得到了重力势能的表达式；那么探究弹性势能时，应先分析弹力做功的情况。 五、教学过程 创设情景 引入概念 类比 我们该研究谁呢，从何处入手？ 五、教学过程 情景 猜测 弹簧滑块 劲度系数、伸长量… 实验探究__弹性势能的影响因素 五、教学过程 情景 猜测 实验探究 评价 弹簧滑块 劲度系数、伸长量… 分组实验操作并体会 验证猜测、修订 实验探究__弹性势能的影响因素 理论探究__探究弹簧弹性势能表达式？ 五、教学过程 模 型? 零势能? 猜 测? 理论探究__设计探究方案 五、教学过程 模型 零势面 猜表达式 缓慢拉动弹簧做功 弹簧原长位置 功能关系 w=?Ep 理论探究__如何求变力做功? 五、教学过程 W＝F1Δl1＋F2Δl2＋F3Δl3＋… W＝mgΔh1＋mgΔh2＋mgΔh3＋… ＝ ？ 五、教学过程 匀变速直线 运动位移 弹簧弹力 所做的功 理论探究__如何求变力做功? 五、教学过程 理论探究__得出结论 猜测正确？ 成立条件？ 如何检验？ 单位检验 表达式 分析 验证 得出 结论 六、教学总结与反思 弹性势能的概念，弹簧弹性势能的表达式 1 2 科学探究的过程：提出问题、猜想与假设、 设计方案、实验或逻辑推理、修正和推广 3 思想方法：类比，迁移、微分、积分、图象法 我的收获 我的困惑 4 期待你的表达…… 有一握力器原来处于自然状态，现对它施加压力，使它变扁，在这个过程中关于弹力做功与弹性势能的变化关系，以下说法中正确的是： A.弹力做正功，弹簧的弹性势能增加 A.弹力做正功，弹簧的弹性势能减小 A.弹力做负功，弹簧的弹性势能增加 A.弹力做负功，弹簧的弹性势能减小 练一练 物理从生活中来，又到生活中去 七、板书设计 一、弹性势能的概念 二、探究弹性势能的表达式 1、提出问题 2、类比、猜想 3、讨论设计实验 4、实验探究（控制变量法） 5、定量分析、理论探究 6、单位计算验证 7、结论