学案及评价表2–项目六(楚州方明月).docVIP

第一课时 荧荧之光 讲授项目 任务一 荧荧之光 ——制作遮罩层动画 授课地点 微机二室 授课人 方明月 课型 理实一体化 教学目标 知识目标 掌握遮罩层动画的原理 技能目标 掌握使用遮罩层动画和补间动画配合的方式制作光效的方法 情感目标 调动学生自主创意动画的积极性 重 点 遮罩动画的原理：谁是遮罩，谁就是透明的 难 点 理解遮罩动画的本质，学会利用遮罩原理制作复杂动画效果 教学准备 投影机、机房、学习讲义、评价表、素材图片 教学流程 教学内容 笔记 疑难点 备注 情景导入 在flash动画的基本类型里，补间动画只是其中最基本的，还有两种更具广泛性的动画，这就是在该项目中要学习的图层动画。 任务 展示 知识 准备 一个遮罩效果的实现至少需要两个图层配合作用，上面的图层是遮罩层，下面的图层是被遮罩层。 被遮罩层可以有多个，那就是多层遮罩。 普通层不同，在具有遮罩层的场景中，只能通过遮罩层上对象的形状，才可以看到被遮罩层上的内容。 记住一句话：谁是遮罩，谁就是透明的。 教学流程 教学内容 笔记 疑难点 备注 任务 分析 整个动画分为几个层？（背景，遮罩，火柴） （如果回答2个层，那么遮罩是透明的，又如何看到火柴呢？） 火柴动画如何制作，需要哪些部分？ （火柴棍、火焰、光晕） 3．动态光晕部分如何制作抖动效果 任务 实施 将背景图置入舞台，调整好位置坐标，锁定，100帧处加帧 新建层，将火柴及火柴棍置入舞台，调整好位置，同时选中后右键——转化为元件——影片剪辑 双击影片剪辑，进入该元件，锁定该层 新建层并移至底层，命名为“火焰”，使用椭圆工具绘制一火苗，渐变填充并调整 新建层并移至底层，命名为“光晕”，绘制一圆形，渐变填充，中间为透明，外围为黄色至白色渐变 为“火柴”层，添加一帧；其余2层加关键帧 调整其余2层对象，作简单变形。返回场景，完成“火柴”影片剪辑制作 移动火柴影片剪辑至初始位置，100帧处F6加关键帧，再移至结束位置，创建补间动画 新建一层，将刚才创建的补间动画的帧全部复制粘贴过来 将中间层设置为遮罩层 展示评价 展示各小组推荐作品 任务 总结 遮罩层动画，牢记一点：谁是遮罩谁就是透明的 遮罩还可以实现很多效果，但如果遇到类似的效果，一定要注意作两个完全相同的层，其中一层在作为遮罩层时会变得全透明；而只有完全一致才能实现想要的效果。 任务 拓展 任务一 项目评价 ——荧荧之光（遮罩动画） 班级 姓名 日期 1. 观察与评价 根据“观察点”列举的内容，进行自我评价与同伴互评。 观 察 点 自 评 组内互评 正确分析效果图，明确所用技术和方法 技术应用熟练程度 作品 整体 效果 1. 遮罩效果正确 2. 火柴光晕绘制较好 3. 火焰光晕动态效果自然 4 动画播放速度均匀 完成项目任务的态度（纪律、表现） 积极参与问题讨论 2. 反思与探究 从实施过程和评价结果两个方面，对任务实施过程中出现的问题进行自我反思，并寻求解决的办法。 遇到的问题 解决的办法 / 如未解决则准备如何处理 已 解 决 尚 未 解 决 3. 修正与完善 根据反思与探究的结果，对本任务中不够完善的方面进行修正。 第二课时 树叶上的毛毛虫 讲授项目 树叶上的毛毛虫 ——任务二 制作引导层动画 授课地点 微机二室 授课人 方明月 课型 理实一体化 教学目标 知识目标 理解引导层动画的原理。 掌握引导层动画中“调整到路径”等参数的使用方法 技能目标 掌握引导层动画的制作方法 情感目标 激发学生热爱大自然、保护森林资源的情感 重 点 掌握正确制作引导层动画的方法 难 点 引导层动画中路径的准确绘制 教学准备 投影机、机房、学习讲义、评价表、“树叶”素材图片 教学流程 教学内容 笔记 疑难点 备注 情景导入 我们经常在看到一些运动路径很不规则的动画，而在以往的动作补间动画学习中，是无法自定义运动路径的；今天我们就要一起学习引导层动画。 任务 展示 知识 准备 制作一个引导层动画同样需要至少两个图层配合作用。上面的图层是引导层，下面的图层是被引导层。 对于部分被引导对象，有时存在一个方向的问题，比如长方形的汽车，必须沿车头方向前进。 教学流程 教