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小学语文年段目标定位与教学策略 唐懋龙 二○○六年六月 一、为什么要探讨这个话题？ 1、现代教学设计的最根本特征是追求教学系统的整体优化，因此现代教学设计又可称为系统教学设计。 2、教学目标是课堂教学系统最重要的支柱，是系统教学设计最核心的要素，可以这样说，“目标为本”是系统教学设计的宗旨和灵魂。 3、以教学目标的优化带动语文教学系统的优化，促进教学质量和效率的提高，并取得减轻师生双方教学负担的效果。 从语文期末考试说起 这几天在出试卷时，有一种左右为难的感觉，题目出的灵活一点，怕学生被考倒难以面对学校教师和领导，题目出的简单些又有一种自欺欺人的感觉。学校之间尤其是城乡之间的差异实在太大了。加上中学对小学教育的不满日甚，实在有一种左右为难的感觉。 2006年6月15日零点 国外教育界对中国教育的评价 中国学生在教师曾经教过的内容上，表现是最优秀的，但在教师没有教过的内容上，则是很低劣的。 这种教学方法即使能够培养起学生的能力，那也将是十分缓慢的，一些能力较强的学生可能“悟”出点道理来，但大部分学生就只能通过死记硬背来应付学习活动了。 期末考试题目例举 六年级毕业考试 三、选词填空 深刻 深切 深奥 经过他的解释，我终于弄懂了那（ ）的知识，更重要的是，这一学习过程给我留下了（ ）的印象。 探测 勘测 推测 自从地质队员们（ ）到达山深处蕴藏着丰富的矿产之后，人们就开始（ ）修筑进山公路的时间了。 六年级——理解句子的意思 1、将反问句改称陈述句： 您说，这笔山还高比海还深的情谊我们怎么会忘记？ 2、写出下列句子的含义： 美国人有两句话，美国的智慧装在中国人的脑袋里，美国的财富装在犹太人的口袋里。 3、阅读题： 第三自然段中的“放弃了100美元的诱惑”的意思是____________________________ ___________。而最后一句中“听到清晰的滴答声”的意思是____________________________。 再看语文课堂教学的问题 一个课堂教学的案例 课文：童话《蚂蚁和蝈蝈》人教版一年级 夏天，天气很热，一群蚂蚁在搬运粮食，他们有的背，有的拉，有的推，个个累得满头大汗。 几只蝈蝈看见了，都笑蚂蚁是傻瓜，它们躺在大树下，个个很得意。 冬天到了，寒风呼呼地刮起来了，蚂蚁们正围在暖烘烘的家里吃着美味佳肴。蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。 第二天，，阿姨去看蝈蝈时，它们已经被饿死在家里了。 戴老师让学生扮演蚂蚁与蝈蝈。当扮演蝈蝈的五位学生在教师朗读到“蝈蝈被饿死在家里了时”，便躺在了地上，学生认为既然蝈蝈被饿死了，就不能再站着了。戴老师叫躺在地上的“小蝈蝈们”站起来时，学生们都不肯起来。教师问王小刚为什么不起来时，他慢慢站起来说：“老师，我觉得蝈蝈也挺可怜的，那么冷的天，又没有吃的，都快饿死了，冻死了，它们需要蚂蚁的帮助，可蚂蚁呢？一点同情心都没有，我觉得蚂蚁不是什么好东西。”戴老师没有想到学生会提出这样的问题。一时不知该怎么办，她站在讲台上一会看看学生，一会看看听课的老师，脸一阵红一阵白的，课堂气氛十分尴尬。约过了二十秒，戴老师终于想出了一个办法，把问题“抛”给学生：“同学们，大家讨论一下，刚才王小刚说蚂蚁不是好东西，有没有道理？”这时课堂里一下子像火山爆发了，同学们你一言我一语地开始争论起来，有的甚至为蚂蚁是否好东西吵了起来。戴老师也镇静下来了，一边倾听学生的意见和观点，一边在思考这个问题如何解决。当她看到学生对这个问题十分感兴趣时，就让学生分成两组开展辩论。课堂气氛十分热烈，学生参与积极，问题讨论有一定的深度。当戴老师向组织同学从讨论中得出结论时，下课铃响了，教师不得不带着某种遗憾离开了教室。 在课后的反思和评课活动中，先是戴老师自评，这堂课是失败了，原因有三个：一是没有按计划完成教学任务；二是没有回答出学生的问题，教师被“挂”在黑板上了；三是课堂秩序混乱，没有组织好学生的课堂讨论。 专家评价：我认为这是十分成功的课——真实性、生成性、问题性，与新课程理念十分吻合。第一，从教学任务看，教案是预设的，而教学有许多不可预设的，生成性的课堂教学才是真实的有价值的课堂教学；第二、从学生提出的问题看，确是意外的问