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教育管理的新理念与实践探索 主讲人 XXX大学教授 XXX 为什么要讨论这个问题 教育督导是政府的行政行为。它包括督政和督学两大部分。 督学的根本目的是为了促进学校健康、均衡、持续、协调的发展。 督学的作用：一是导向作用。 导向就要与时俱进。二是诊断作用。找出问题的所在。三是支持创新—新思路、新发展、新突破、新举措的作用。 提高督导工作的水平需要新视角 怎样评估学校的管理水平 关键是校长的素质 一、校长有没有明确的，又切合本校实际的办学思想？ 二、校长是怎样把自己的办学思想变成行动策略、韬略和计划的 三、这些行动策略、韬略和计划又是怎样落实到学校各项工作之中。具有可操作性的行为。 什么是校长的办学思想 办学思想是校长的教育理念、信仰、价值观在学校工作中的体现。 如：攀登国际基础教育的制高点 追求领先、追求创新、追求卓越、追求品牌。 这里有一个开明、高效、自主的校长；有一批团结、创新、自主的教师，培养出一代健康、全面、自主的学生 办学思想是校长的智慧和创造才能的展示。表现为学校发展的思想、计谋、策略和韬略。 如：使学校成为教师光荣之地、搞事业之地、和谐之地、高待遇之地、能够见世面之地 设备现代化、师资高水平、质量上一流市区窗口校 校长办学思想是向自己的智力和体力挑战的过程。 办学思想是从哪里来的 我国面临着以下几个问题： 一、中国加入WTO以后，标志着中国社会的各个方面将进一步对外开放。中国需要一批国际一流水平的学校，否则我国教育在国际上没有竞争力。 二、全面建设小康社会，群众对优质教育的要求越来越高，在政策上要解决公平与效益之间的矛盾。 三、数码技术和互联网的发展标志着一个新的时代到了。它向工业文明创造的学校环境、秩序和规则挑战。 四、21世纪人类将进入学习化社会，社会上的各个组织都将成为学习型组织，学校也不例外。 五、开发西部地区需要资金、项目和技术，更需要把本地人能够把资金、项目、技术转化为财富的能力。教育是开发人力资源的产业。 先进办学思想是一种精神 没有世界眼光的人，就不可能攀登事业发展的制高点。 没有历史的眼光就没有勇气告别昨天，也就不会有机会同明天握手。 一个人的视野有多么开阔，他的想象力空间就有多么大。 一个人追求的目标有多么高，他的才能就发挥得多么充分。 21世纪成功校长是什么样的人 他能够敏锐地觉察到时代的变化，告别昨天的价值观念和思维方式。 他惟一、持久的优势就是比自己的竞争对手学习得更快。 他不是经验丰富的人，而是变革速度最快，学习能力最强的人。 他面临主要的挑战是如何把学校内在的智力资源的潜能释放出来。 他不追求各项工作的完美，而是创造自己明天的优势。 任何事物都有机会成本。如果把时间、精力和金钱都花费在弥补缺陷上，不仅达不到完美，就连单项冠军也丢掉了。 这是一场全新的赛局，有着与以往不同的赛场规则。谁能够比较快地适应它，跑在前头，谁就是赢家。 胜利将最终属于哪些有能力发明全新游戏规则的人。 告别昨天的思维方式 今天发生的问题往往是昨天成功的经验或做法造成的。 公平不等于一样。 只有兼顾各方面的利益之后，才能够说OK。 正确的解决问题的方案，并不只有一个。 要赢，就必须从竞争队伍中跑出去，而不是在队伍之中。 用这样的标准来要求校长是不是太高了。 世界上所有的机构都要以全球的竞争力作为策略上的目标，以世界上同业的顶尖标准衡量自己。否则，不会有生存的希望，更不要说成功了。（德鲁克） 这就是我们督导人员和培训人员要做的工作。 人的眼界要高，想象力要丰富，而做起来却是要脚踏实地，一步一步走。 评估学校管理水平要校本化 一、学校现状和环境条件是什么水平？ 二、校长改变学校现状的基本概念和思路是什么？ 目标、策略、资源运筹、信息沟通 三、在教育、教学、人事、组织和经费管理上有哪些改进或突破 四、效果如何？进步的幅度有多大？ 对学校现状与发展的研究 SWOT分析方法 学校发展策略的选择 每种策略都不可能是完美的。它们既有利又有弊。每种策略的成效又都是有条件的。 科研兴校策略 优势的策略 重点突破，分步推进 资源整合，合作办学，走集团化道路 离开队伍，单独跑 以质量求生存、以科研求发展、以和谐求效益。 填补鸿沟策略—调整、巩固、充实、提高 积蓄力量后发策略。 不同类型学校的管理特点不同 新建学校： 提出学校发展的近期目标 制定严格的规章制度和工作条例 人际关系的感情接触 经常鼓励那些做出成绩的人。 创造良好的工作环境和生活环境。 成长中的学校： 提出办学有特色、教师有特长、课程有特点、学生有个性。这是形成学校核心竞争力的基础。 加强校园文化的建设，提高学校管理的凝聚力。 由强制性管理向自律性管理转化。 在教师中树立先进典型，用典型带动一般。 创造敬业的环境，而不是满意的环境。 办学条件差的困难学校： 学