中外广告经典的案例剖析.ppt

中外广告经典案例分析 前言 一 案例教学法 案例教学法起源于1920年，由美国哈佛商学院所倡导。 这种案例教学法到了20世纪80年代，受到师资培育的重视，将其视为一种相当有效的教学模式。 国内教育界开始探究案例教学法，则是1990年以后之事。 在案例教学中，教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。 学生拿到案例后，先要进行消化，然后查阅各种他认为必要的理论知识。捕捉这些理论知识后，还要经过缜密地思考，提出解决问题的方案。 在案例教学的稍后阶段，每位学生都要就自己和他人的方案发表见解。 二 广告案例教学 广告教学中运用的案例教学法的含义为：根据教学目标的需要，把加工典型的广告营销传播现象作为教学材料，通过完整的教学过程的设计和实施，再现真实的广告营销传播情境，启发学生独立思考，对案例提供的客观事实和问题进行分析、研讨，做出判断和决策，引导学生从个别到一般，从具体到抽象，进一步学习理解原理的一种理论联系实际的教学方法，即一种以学生为主体展开的自主学习、合作学习、研究性学习的开放式教学方法。 三 如何学习这门课 （一）步骤 案例教学法是一种系统的教学活动，有其完整的教学过程，可分为三个阶段，即案例教学的课前准备阶段、课堂实施阶段、课后总结阶段。 (二)案例的要求 1 相关性；2 典型性；3 多样化；4 生动性。 第一章 独特销售主张 一 资料呈现 教材上的资料 二 设计问题 （一）甲壳虫汽车公司遇到的困境是什么？（二）伯恩巴克遇到的难题是什么？（三）伯恩巴克解决这个问题的办法是什么？ 三 小组讨论，陈述观点 各个小组讨论30分钟，讨论结束后用10分钟来陈述本小组的观点。 四 教师总结 第二章 品牌形象 一 资料呈现 （一）乔丹 基本资料 中文全名：迈克尔·杰弗里·乔丹 外文全名：Michael Jeffrey Jordan 粤语译名：米高·佐敦 绰号：飞人 、篮球之神、篮球上帝、帮主（国内球迷爱称）、 乔老大、乔老爷、 乔老板、兔爷 属相：兔 星座：水瓶座 血型：A型 高中：北卡罗莱纳州威尔明顿兰尼高中 大学：北卡罗莱纳大学教堂山分校 官方身高：1.98米/6英尺6英寸 体重：98公斤/216磅（96年数据，后来一直保持这个水平） 脂肪含量：3.0%（NBA球员历史最低，普通人通常15%~20%） 百米速度：10.7秒，大一时曾是校田径队运动员，后因篮球教练担心乔丹受伤，乔丹才退出校田径队，当时主要练习短跑和跳远 垂直弹跳：0.98米 绝对弹跳：1.09米 最大摸高：3.78米 跳高：2.21米 跳远：7.78米 跟腱长度：28.5厘米 手掌长度：左手23.7厘米、右手24.6厘米 项目：篮球 场上位置：得分后卫、小前锋 号码：23、45（95年复出曾短暂穿过）、9（84、92奥运会）、5（83年泛美运动会）、12（球衣被偷了，临时找的球衣，但没有背名，当晚砍下49分）；极罕见号码：15（81年的Capital Classic穿的号码，当时乔丹代表的是U.S state all-stars Capital Classic high school basketball game 高中全明星赛）、53（84年奥运代表队公开训练赛）、7（82年代表NCAA全明星欧洲友谊赛） 效力球队：芝加哥公牛队（1984-1993、1995-1998）、华盛 顿奇才队（2001-2003） 选秀：1984年第1轮第3顺位 评价：被认为是美国职业篮球史乃至世界篮球史上最伟大的球员，被称为穿着23号球衣的上帝。 评价 贝克汉姆：“他是我的偶像，我真的崇拜他！他来英国时，我和妻子为他做了导游，哈哈，现在仍记忆犹新。”(当时乔丹并不认识小贝，还问旁边的记者他是谁，弄的贝帅哥满脸通红，跟个孩子似的) 德国传奇前锋--克洛泽：“我从小就爱看乔丹打球，并立志成为像他那样出色的运动员！” 小罗纳尔多：“我从小就是他的球迷，是他的精神激励着我前进。”(小罗当年与乔丹会见时，略带害羞，握手时手臂一直在颤抖，太激动了) 网球天王-费德勒：除了网球，我最崇拜的运动员是乔丹，他打破了那么多的纪录，他本身就已经是个奇迹了。 罗迪克：迈克尔·乔丹，他在我小时候，是我心目中最伟大的体育英雄。 大S：我最喜欢看的运动就是棒球。不过我最喜欢的明星是美国的篮球明星乔丹，我看过他的自传不下20遍，每当我感到烦闷或不开心时我就会看，看了之后很快就会感觉好多了。” 范玮琪：乔丹是每个人心中的英雄，能够看到他真的很开心。如果时间能再重来，我还是会选择看到乔丹。乔丹一直是大家心目中的 Hero(英雄)，鼓励许多人向上。 周杰伦，潘玮柏：我从小的偶像